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校企合作构建工学结合培养模式
作者：孙玉红 祁静 于佳彬
刊期：2011年第03期
高职院校要提高教育教学质量,就必须实行校企合作。而校企合作要做到深度融合,就必须构建和完善校企合作模式,创新校企合作机制,丰富校企合作内涵。这是高职教育提高教育教学质量,培养和造就高素质技能型人才的必由之路。
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关于校企合作机制问题的思考
作者：纪传仁
刊期：2011年第03期
构建＂校企合作＂的有效机制,是职业教育人才培养的必然要求。本文针对＂校企合作＂中存在的机制问题进行了阐述与分析,就建立＂校企合作＂的有效综合机制体系,促进行业、企业参与职业教育,进行了认真思考,并提出＂校企合作＂机制构建的基本思路。
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立足高职教育 培养复合应用型国际贸易人才
作者：杨茂林
刊期：2011年第03期
随着我国改革开放步伐的加快,我国企业对外贸易步伐随之加快,国际贸易活动也日益频繁。与此同时,高技能应用型国际贸易人才的短缺问题变得更加严峻。而作为技能型人才的培养摇篮——我国的高职院校,培养出的国际贸易专业的学生在实践能力方面与社会需求存在一定差距,因此高职院校应适时转变教学模式,顺应时展,培养出适应国际经济发展需求的＂应...
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工学结合模式下汽保专业英语人才培养的思考
作者：李秀敏
刊期：2011年第03期
职业教育的定位要服务地方经济建设。营口作为全国知名的汽保设备生产和出口基地,对具有英语应用能力的汽保专业人才的需求激增。为培养具有专业知识和英语复合能力的汽保人才,应大力推行工学结合教育模式,实现公共英语和汽保专业互动的教学创新,为学生顺利就业打下基础。
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职业技能鉴定工作的现状及思考
作者：韦余亮
刊期：2011年第03期
本文对高职院校职业技能鉴定工作的状况进行分析,提出了深化教学改革,加强实践教学基地建设,充分发挥实践教学与职业技能鉴定工作相结合的优势,强化职业技能鉴定的组织管理等有效措施,以确保职业技能鉴定工作的实施效果。
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论高校管理信息系统的构建思路与方法
作者：宁爽
刊期：2011年第03期
目前许多高校管理信息系统都是分散在各个业务部门的,并且不兼容,没有统一的数据库,因此有必要构建一套统一数据库模式的管理信息系统。构建一套统一数据库模式的管理信息系统,首先要统一规划体系构建过程,然后进行需求分析、构建观念模型、构建数据库关系模式,最后进行物理实施。同时,在实施中要做好系统维护和数据库安全工作。
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高职院校旅游专业人才培养模式浅析
作者：张小霞
刊期：2011年第03期
随着我国经济的飞速发展,旅游产业异彩纷呈,对从事旅游相关行业的从业者提出更高的要求,对于培养旅游人才的高职院校也是一次考验,在变与不变中寻求突破,从源头上形成旅游专业发展的新思路,适应时代需求变化,改革现有人才培养模式,使旅游专业成为真正意义上应用性、实践性很强的品牌专业。
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谈如何把三维软件融入塑料模具设计课教学中
作者：王艳萍
刊期：2011年第03期
塑料模具设计课程是高职模具设计与制造专业的核心课程,与生产实践密切相关。在课程改革过程中,应适应市场的变化,突破传统教学方式,把三维软件中塑料模具设计模块直接融入教学中,使教学能够切实以培育学生职业能力为中心来进行。
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自制教具在单片机教学中的应用
作者：李明 冷芳 张晶
刊期：2011年第03期
实践教学所需要的实验实习器材是上好实践课必不可少的条件。对于高职单片机课程,在已有的实验实习设备仪器基础上,自制一些符合专业特点的实验实习器材是可行的,也是必要的。在单片机课程的教学中,通过自制一些教具,可以满足教学需要和节约经费;可以锻炼教师队伍,提高科研能力和创新能力;可以培养学生的动手能力,还可以推广使用,提高学校知名度...
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任务驱动教学法在思科网络教学中的应用
作者：雷学智
刊期：2011年第03期
思科网络技术系列课程是实践性非常强的,在教学中强调理论与实际相结合,注重对学生企业化的工程实践动手能力的培养。通过对思科网络技术教学的实践进行分析,介绍了在思科网络技术的教学中对项目设计和任务划分的原则,探索了使用这些任务驱动课堂教学的方法。使用这种教学方法时,理论和实践要紧密结合,让学生真正成为课堂的主体,增加学生对项目...
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基于工作过程和能力目标导向的整体教学设计——以高职PLC控制系统课程教学为例
作者：王宏伟 张连华 陈影
刊期：2011年第03期
沈阳航空职业技术学院,在PLC控制系统课程教学中,坚持＂以工作过程为导向,以能力需求为目标＂,研究职业教育观念,按照职业教育的特点和认知规律来进行课程整体设计。首先确定课程的整体目标,设计课程内容,制定课程的综合项目,坚持课程教学过程的一体化设计,确定课程单元目标。在此基础上开展了一系列课程整体设计的教学改革实践探索,以提高学生...
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高职公共英语课堂教学中创新教育方法的运用
作者：卢君
刊期：2011年第03期
高等职业教育承载着培养创新人才的任务,高职院校教师应根据国家实行素质教育的要求,不断更新自己的教育理念,培养学生的创新精神和实践能力。高职学生英语基础普遍较差的事实为高职英语教师在授课中造成一定的困惑和难度,因此,在课堂教学中,高职教师必须探索新的模式和方法,调整教学内容,改变评价方法,才能适应这种形势。
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对高职语文教学的一些思考
作者：王英娜
刊期：2011年第03期
高职语文教学具有与一般语文教学不同的侧重点。高职教育的目标是培养实用型与技能型人才,因此高职语文教学更要注重知识技能与精神境界合一。基于此,在教学的过程中,要充分利用＂文以载道＂的理想,将＂道＂与＂德＂贯穿其中。同时,作为教师要注重言传身教,解行并重,教学同行,做学生成长的合格引领者。
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浅谈在高职英语教学中如何培养学生自学能力
作者：张春征
刊期：2011年第03期
授人以鱼,不如授人以渔。当今是信息快速发展的时代,高职学生只有学会了如何进行英语的自我学习,才有可能从容面对毕业后就业的错综复杂的环境。为摆脱枯燥无味的传统教学方法,培养学生的自学能力,在高职教育英语教学中,要立足课内,丰富课余,使学生掌握正确的学习英语的方法。同时要培养学生自学英语的习惯和能力,让学生明白强化训练的重要性。
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高职院校通信原理课程教学改革的探索
作者：赵新亚
刊期：2011年第03期
通信原理课程是高职院校通信类专业的一门重要专业基础课,其教学质量的好坏对通信类专业的学生有着重大的影响。针对目前教学中存在的一些问题及高职院校学生实际情况,提出了教师要转变教学观念,改革教学方法和手段,进行实践教学改革,调整考核方式。这有助于学生实践能力的提高,有利于高职教育目标的实现。
