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教育管理信息系统二次开发中若干问题探讨
作者：何锡涛
刊期：2011年第02期
教育部高等职业院校人才培养工作评估研究课题组推介的校园网络版,就其性质而言属于教育管理信息系统。当某所高职院校选定这4种校园网络版中的一种并付诸实施,就进入了＂本地化二次开发＂阶段。在二次开发中,要注意避免产生忽视基础管理和原始数据管理的重要性、忽视业务流程重组的重要性的现象,准确把握本地化二次开发中第一把手亲自抓,更新管...
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高职院校校企合作中“订单”培养模式的多元探索
作者：王宁
刊期：2011年第02期
＂校企合作、工学结合＂是当今高等职业教育发展的关键和必由之路。＂订单＂培养是校企合作中的重要形式之一。围绕＂订单＂培养的人才培养模式,就＂订单＂培养的价值、原则以及＂订单＂培养的形式、过程和应注意的问题进行了阐述。
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教学工厂模式下专业人才培养基地的探讨
作者：郎丽香 陆显峰 陈佶
刊期：2011年第02期
为提高高职教育教学质量,培养合格的专业人才,渤海船舶职业学院制定和实施了一整套教学工厂模式下的机械专业人才培养策略,开设了贯穿学业、就业、职业、创业全程关注的专题式指导课程,形成了＂人性、务实、高效、特色＂的学生职业发展体系。这个体系,即重组和优化教育资源,构建教学工厂模式;根据企业管理方式,将实训环境＂企业化＂。从而提高了...
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构建高职服务类特色专业群探究
作者：宋英邦 刘雪晖 王东梅
刊期：2011年第02期
随着服务业在我国的快速发展,服务业的人才需求量在不断上升。作为辽宁专门为服务业培养高技能人才的高职院校,非常有必要关注国家及我省服务业发展动态,分析各高职院校人才培养方向及我省服务业紧缺人才现状,确定学院未来专业发展方向。本文结合服务业发展大环境及对特色专业群建设的重要意义的认识,提出构建高职服务类特色专业群的途径。
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对我省医药卫生类高职教育专业设置的建议
作者：孙长海 马立杰 张景云
刊期：2011年第02期
通过对辽宁省医药卫生类高等职业教育专业设置按地域和院校类型分布的分析,指出其存在的问题：一是非医药卫生类院校设置医药卫生专业难以保证医药卫生类高技能人才培养质量;二是一些医药卫生类的专业名称不够科学规范;三是专业设置的定位不够准确。为此提出建议：一要合理布局医药卫生类高等职业院校的分布;二要加强宏观调控,控制过多设置重复...
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应用日语专业的现状分析和改革方案
作者：赵丹丹
刊期：2011年第02期
一直以来,高职院校日语专业的毕业生在就业等方面的优势明显低于其他普通的高等院校,高职院校的教学现状不容乐观,究其原因是多方面的。基于对现状的分析,高职院校在应用日语专业教学方面的改革方案,应以能力考级为主,以培养学生的实际运用能力为主,以学生为主体,采取灵活多样的形式,借助于现代化教学手段,完善教学计划,加强师资力量与教学条件...
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高职英语课堂项目教学实践模式的探索
作者：黄成夫
刊期：2011年第02期
高职英语课堂教学的＂知识型＂、＂学术型＂或＂考试型＂等单纯的语言教学已经不能满足高职学生就业的需要。为此,采用项目教学法,为学生搭建在完成工作任务时进行语言技能训练的平台,能突出培养学生在完成工作任务中运用语言的能力,提高语言的应用能力。
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浅析高职学生英语阅读障碍
作者：马宇
刊期：2011年第02期
英语阅读既是英语学习最终能力的体现,也是英语学习的一项重要媒介。词汇量、长句理解、语篇知识、文化差异、阅读习惯与技巧都是影响阅读质量的因素。学生只有了解自身弱点,找到提高阅读能力的途径,才能在提高阅读能力上有所突破。
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“双向互动式”英语口语培养模式及绩效研究
作者：于兰
刊期：2011年第02期
针对目前英语口语教学在高职教育中的重要性,辽宁工程技术大学经济管理学院提出了＂双向互动式＂英语口语教学模式及其相应的评估体系。该模式是以口语技能训练为导向,以学生参与为中心,采用了师生互动的教学模式。通过对该模式的绩效研究,证明了该模式与传统的英语口语教学模式相比有着极大的优势。
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谈行动导向教学法在高职教学中的应用
作者：梁辰 孙荣庆
刊期：2011年第02期
阐述了行动导向教学法理论,并以电子技术课程为例说明了运用行动导向教学法的实施要点和体会,对于高职类院校相关理论性和实践性较强的课程教学有一定的借鉴意义。
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“以情优教”理念在学前专业英语课教学中的运用
作者：周今华
刊期：2011年第02期
高职院校学前英语课堂的教学目的不仅仅在于传授学生英语语言知识和语言技能,如何培养他们将所学知识运用在实践中去才是最重要的。英语学前专业是要将学生培养成为优秀的幼师,去用更好的方法培养新一代人才。因此,在教学中,应该把情感因素纳入到教学体系中去,以情优教,关注学生情感的培养与个性发展,通过情感的牵引培养他们学习的积极性与热情,...
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浅谈药理学教学方法
作者：刘文艳 刘晓辉 韩健
刊期：2011年第02期
高职药理学课程内容多,任务重,同时它又很抽象,涉及的相关学科知识较多,学生学习这门课时普遍反映它难于掌握。而采用形象比喻教学法、趣味教学法、总结教学法、对比讲授教学法、密切联系生活教学法等方法能够提高学生的学习兴趣,使学生变被动为主动,最终学有所获。
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关于高职Premiere影视制作课程教学的几点思考
作者：张越男
刊期：2011年第02期
Premiere是功能强大的非线性视频、音频编辑处理软件。＂Premiere影视制作＂是一门操作性很强并且需要很好创意和良好审美观的课程,教学中要针对高职广告专业学生的特点,教学素材要多样化,采用案例教学法和成绩考核多元化的方式,使学生能够更好地掌握Premiere软件,进行影视制作。
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高职院校市场营销课程教学方法探究
作者：赵丹
刊期：2011年第02期
由于高职市场营销是一门综合性、应用性较强的课程,因而在教学方法和手段的改革中始终要遵循＂授之以渔＂的指导思想,着力提高学生获取知识的能力和独立分析、解决问题的能力。在教学实践中,不断改革教学方法,积累形成了一些具有一定教学效果的教学手段和方法。
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关于高职院校思想政治理论课教学的思考
作者：季常弘
刊期：2011年第02期
思想政治理论课教学是高职院校对大学生进行系统的思想政治理论教育和道德修养教育的主要途径和基本环节,其根本目标在于帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,提高道德修养和道德素质。要实现思想政治理论课教学的育人功能,提高思想政治理论课育人的针对性和实效性,应从教学方法、实效性、教学环节等方面入手。
