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高职院校“三位一体”学生工作模式构建初探
作者：张福堂
刊期：2010年第07期
当前高职院校学生工作存在着人员不足,辅导员队伍构成单一,思想政治理论课教师缺少与学生的深入接触,全员参与不够等问题,严重影响了高职院校人才培养目标的实现。为此,建立＂三位一体＂的学生工作模式,即以专职辅导员为主体,兼职班主任与指导教师为辅助,切实加强专职辅导员队伍的职业化、专业化建设;切实加强兼职班主任的选拔和管理;切实加强指...
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创新人才培养模式 实施“做中学,做中教”
作者：韩华
刊期：2010年第07期
在职业院校中实施＂做中学,做中教＂人才培养模式,首先职业院校要创新人才培养方案,改革教学内容,构建适应创新人才培养模式的课程体系;其次要加强＂双师型＂教师队伍的建设;第三要建立有效的实践教学体系,这样才能实行＂工学结合,教学做合一＂的人才培养模式,为学生就业及可持续发展提供坚实基础。
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从土力学学科特点谈对青年土木工作者的培养——兼谈高职土木类专业学生能力的培养
作者：刁占峰 刁姝妍
刊期：2010年第07期
土力学研究对象具有复杂性,其内容具有实践与理论并重、知识更新周期短等特性。青年土木工作者在工程实践中要注意到土的个性和土力学学科的特殊性,做到理解、掌握土力学基本理论,提高分析和解决问题的能力;研究土的工程特性,重视土工试验和实践能力培养;积累工程经验,锻炼工程判断能力;阅读文献资料,培养自学能力。
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图形图像制作专业人才培养模式创新与实践
作者：焦万鹏 沈鹤
刊期：2010年第07期
针对生产服务性文化创意产业的典型专业——图形图像制作专业,构建基于工作过程的实践教学体系,以实际工作任务为载体的工学结合人才培养模式,建立以职业需求为导向,以岗位能力为基础的制图工厂、设计工作室等多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制,使职业教育与毕业生顶岗实习实现＂零距离＂对接,提升学生的就业能力。
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高职院校国际贸易人才培养模式探析
作者：王洪岩
刊期：2010年第07期
高职院校的人才培养模式是决定其培养学生素质高低的关键因素。作为高职院校,应该形成适合自身特点的专业人才培养模式,即更加突出其应用性,实践性。但是,当前国际贸易专业的教学模式还存在诸多问题,导致培养结果与国际贸易人才需求相背离。因此,应针对高职院校国际贸易专业人才培养模式中存在的问题进行分析,对如何确定科学的国际贸易人才培养...
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高职院校强化训练模式的探讨——以多媒体技术相关专业为例
作者：张晓玲
刊期：2010年第07期
强化训练在高等职业教育阶段是否还能发挥其作用,是值得探讨的问题。通过明确高职教育的培养目标,针对高职学生的弱点,以多媒体技术相关专业为例确立多层次、多角度的强化训练模式,来提高学生综合素质和岗位操作技能。
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航空装备制造专业群的SWOT分析与对策
作者：王振国 朱健
刊期：2010年第07期
通过采用SWOT分析方法,对航空装备制造专业群的外部环境和内部环境进行综合分析,从中发现专业群建设过程中外部的机会与威胁,找出自身的优势和劣势。依据高职教育的特点,提出专业群建设的策略性建议,为高职院校发展提供战略决策依据。
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高职院校物流管理专业建设对策研究
作者：惠香园
刊期：2010年第07期
随着世界经济一体化和区域化的发展,现代物流产业正在蓬勃兴起,并已成为国民经济新的增长点和第三利润源,这将对物流理论、物流管理的发展和创新产生重要影响。我国高职院校从2002年以来,开设物流管理专业,为经济社会发展培养了一批物流专业人才,但专业建设中仍存在一些问题,现状不容乐观。对此应在物流管理专业建设和人才培养的理论与实践两方...
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高职动画专业建设理论与实践问题探讨
作者：杜一宁
刊期：2010年第07期
高职教育动画专业建设要适应社会发展需求,以市场需求为导向,明确定位,探索师资队伍建设、课程体系建设、校企合作工作思路,从而培养高素质技能应用型人才。
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高职土建监理专业建筑力学与结构课教学研究
作者：白俊 黄丽华
刊期：2010年第07期
高职土建类监理专业建筑力学与结构课程是为学习者提供建筑力学与结构方面的基础理论知识,培养建筑结构施工图识读及现场工程监理人员的综合能力而设置的一门课程,它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。通过对该课程的设计理念和思路、教学内容、教学方法和手段的研究和探讨,旨在提高教学效果,实现＂以能力培养为宗旨,以就业为导向,走产学...
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高职汽车构造课程立体化教学模式探讨
作者：赵海波 张涛
刊期：2010年第07期
针对目前高职专业课教学存在的一些问题,结合汽车类专业汽车构造课程教学提出了＂立体化教学模式＂。＂立体化教学模式＂的运用,要设定多元化目标,采用多种激励系统相结合,促进教学效果的改善和提高。同时,实施＂立体化教学模式＂,要实现理论教学、实践教学、集中实训、考核全方位的立体化,才能达到较好的教学效果。
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分析高职学生心理特征 探究课堂新型教学模式
作者：杨海珍
刊期：2010年第07期
以435名辽南地区高职院校学生为研究对象,进行了16PF问卷抽样调查,SPSS分析结果显示：高职学生在四方面具有最中间型心理特征;在其他方面具有中间型心理特征;其中,男、女生分别存在着五个优势和四个劣势的心理特征。因此,课堂新型教学模式改革应从教学方法入手,调整教学内容,注重性别差异引入和教学整体指导思想,以此为切入点找到它的突破口。
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谈创新高职教育教学方法的对策和途径
作者：詹耀华 周丹
刊期：2010年第07期
高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的应用型人才。为了培养适合的人才,高职院校要在分析传统职业教育教学方法缺点的基础上,切实有效地改革和创新职业教育的教学方法。教师要自觉提高自身素养,灵活运用现代教学媒体及软件,以学生为主体,创新教学方法,这样才能有效地实现这一目标。
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“六步教学法”在工程测量课程教学中的应用
作者：李金生 谷云香 刘岩
刊期：2010年第07期
职业技术教育注重实践能力培养,如何在有限的时间内提高课程教学效果,提高学生实践技能,关键在于教学方法与时俱进。＂六步教学法＂包括课前准备、课堂教学、实验操作、平时作业、集中作业和生产实习六个阶段。这种教学法坚持＂以职业能力培养为本位,以工程实践为主线,以工程项目为载体,使用＂现场教学、工学结合、任务驱动＂等多种教学手段,构...
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高职师范外语课堂教学“沉闷”的原因及对策
作者：刘燕华
刊期：2010年第07期
良好的课堂气氛是衡量一堂外语课成功与否的标准之一。高职师范专业外语课堂气氛＂沉闷＂的主要原因是：区域外语教学发展不平衡,学生素质较差,教学形式单一及教师是课堂的主角。对此可以指导学生明确学习目的,培养其自信心;采用灵活多样的教学方法,突出学生的主体地位,以改善这种状况。
