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高职院校“学评教”工作的实践与研究——以沈阳职业技术学院“学评教”为例
作者：刘家枢 赵丹
刊期：2009年第10期
＂学评教＂是高职院校教育教学质量监控体系的重要组成部分,被广泛采用。沈阳职业技术学院＂学评教＂工作的开展,对持续改进教育教学、创建国家示范高职学院发挥了积极作用。当前高职院校对＂学评教＂工作的认识还有一些误区,因此必须通过一系列改革措施的实施,改进＂学评教＂工作。
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制定职业生涯规划 促进高职生职业能力发展
作者：杜安平
刊期：2009年第10期
职业生涯规划其实就是一个人的人生规划。在高职院校开展职业生涯规划辅导,能有效地促进高职生的就业,提高高职生的职业能力。在论述职业生涯规划的概念及目的的基础上,探讨了制定职业生涯规划的步骤,以及通过职业生涯规划如何促进高职生的职业能力发展问题。
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辽宁高职毕业生就业市场创新建设策略思考——以沈阳职业技术学院为例
作者：付斌
刊期：2009年第10期
随着辽宁省高职毕业生人数的不断增加,高职院校就业工作面临着前所未有的巨大压力,因而应从就业有形市场和无形市场的建设入手,创新建设有特点、功能强大的辽宁省高职院校毕业生就业市场,努力实现辽宁省高职院校毕业生充分就业。
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谈高职教育在终身教育发展中的重要作用
作者：赵红梅
刊期：2009年第10期
为了使高职教育适应世界职业教育发展的需要,应从终身教育的角度重新认识高职教育,不仅要培养学生终身教育的理念,更要对培养目标狠下功夫,以期在推进终身教育发展中发挥作用。通过阐述高职教育在终身教育发展中的重要作用,使广大师生明确了办好职业教育是终身教育的基础。
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高职院校教务管理存在的问题、原因及对策
作者：毛艳丽
刊期：2009年第10期
高职教育快速发展的新情况,暴露出当前教务管理工作还不能满足快节奏的教学改革需要和高职办学的社会需要。因此,高职教务管理应进一步强化教学管理的核心职能作用,适度调整管理职能,加强与专业教学职能部门的协调。在内部管理机制上需要强调制度性、开放性、社会性的统一;在管理方式方法上,需要强调原则性与灵活性的统一,进一步加强队伍建设,打...
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对高职院校开展“研究性学习”模式的认识
作者：韩霜
刊期：2009年第10期
在总结研究性学习的内涵及特点的基础上,全面分析了高职院校开展研究性学习的必要性;探究了＂研究性学习＂课程的组织与模式,以及研究性学习中的师生角色关系;尝试性地提出了研究性学习教学活动中所需把握的关键,并建立了研究性学习模式的评价体系。
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谈高职院校金融专业面临的问题与对策
作者：陈凌白 高宏 刘燕
刊期：2009年第10期
为适应当前高职院校金融专业职业教育发展的需要,真正将素质培养、能力培养、职业素养教育与课程教学本身有效对接,切实将理论教学内容依据实践业务这条主线,实现一门主要专业课程能教会学生一种主要技能的基本目标,高职金融专业要科学设置理论与实践教学内容,加大专业建设投入,完善实验室建设;积极引进人才,加强师资队伍的建设;改革考试考核形...
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“教、学、做”三位一体教学模式的探索与实践
作者：苏萍 陶剑文
刊期：2009年第10期
针对高职教育教学的现状,提出了＂教、学、做＂三位一体的教学模式新思路,并用于实践中,从而有效地提高了学生的就业能力和适应职业变化的能力,更好地满足和服务社会。＂教、学、做＂三位一体的教学模式,要求高职院校要加强校内基地建设和校企合作力度,加强项目课程建设和师资队伍的培养。
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网络环境下高职英语教学模式的改革
作者：杜悦
刊期：2009年第10期
网络与多媒体技术英语的词汇学习、语法教学、阅读教学等方面都有其独到之处。在网络环境下,现有的高职英语课堂教学模式已不适应目前网络环境下英语教学的要求。高职院校要改革传统的高职英语教学模式和教学方法,充分发挥网络与多媒体的作用,促进高职英语教学水平的提高,进而激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
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体验式学习模式在课程教学中的探索与运用——以建筑识图与构造课程为例
作者：陈建兰
刊期：2009年第10期
体验式学习是突出学生的主体地位,让学生通过＂亲身体验＂来获取知识的一种教学方法。将该教学模式运用于建筑识图与构造课程中,能充分锻炼学生的实践能力,极大地提高教学效果。
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谈培养学生语言能力的“三开口”方法
作者：杨丽丽
刊期：2009年第10期
高职学生整体语言能力不高,对此,高职语文课教师要着力培养学生语言表达能力。通过对＂让学生敢于开口、善于开口、乐于开口＂,即＂三开口＂的教学方法进行分析与探索,指出这种教学方法的核心思想是把口语训练贯穿到每一节语文课中。同时,也提出＂三开口＂的具体教学做法。
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“核心项目驱动”在模拟电子技术教学中的应用
作者：唐静
刊期：2009年第10期
主要阐述了应用＂核心项目驱动＂的背景及内容,从教学实际应用出发,针对＂核心项目驱动＂在模拟电子技术教学中的使用以及应用过程,提出了应注意的一些问题和处理的方法。
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谈高职高等数学课堂教学的交互
作者：王秀艳
刊期：2009年第10期
传统的数学教学,课堂上通常是教师讲解学生听,教师设问学生答,教师板演学生记,教师出题学生练,学生学习的知识局限于前人积累起来的知识和技能,不利于学生创新精神和创造力的培养。必须改革这种单一呆板的教学方式,努力创设良好的教学情境,营造民主和谐的教学氛围,强调教学过程中师生互动、合作学习,使学生个体的自我信息传输、学生之间的信息交...
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高职商务英语专业学生的学习动机调查分析
作者：王明磊
刊期：2009年第10期
通过对外语系新生进行样本问卷调查,了解高职商务英语专业学生的英语学习动机。调查结果显示,高职学生学习英语的工具型动机和综合型动机所占比例稍高,其他均不高,说明高职学生学习动机不十分明确和强烈。这提示我们,要提高高职英语教学水平和效果,首先要对学生加强学习动机教育。
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浅谈高职制图课程教学改革与探索
作者：董岚
刊期：2009年第10期
工程制图课的目的是培养学生构形、表达、读图、制图四个方面的能力。随着计算机的普及,在课堂教学中利用多媒体教学软、硬件为教学服务已成为普遍的做法。通过将CAD三维建模引入高职工程图学课程,改革理论教学内容,增加实训和应用,可提高教学效率,较好地培养学生实践能力。
