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校企深度合作的实践探索和思考
作者：金辉
刊期：2008年第07期
深化校企合作是我国高等职业技术教育改革和发展的基本途径，也是高职院校生存和发展的内在需要。通过对高职院校多元化校企深度合作模式的探索及实践与做法的阐述，就如何提升校企合作成效进行了理性思考。
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建立适应终身教育的职业教育发展模式
作者：刘雅琴
刊期：2008年第07期
职业教育和终身教育的关系是相辅相成的，职业教育既是终身教育的重要组成部分，又是终身教育思想产生的基础。所以，建立适应终身教育的职业教育发展模式具有极其重要的意义。作为通向构筑终身教育体系重要组成部分的职业教育，应改变传统的教学方式，在课程设置、教学模式、教学手段等方面进行改革，着力培养学生的终身学习能力。
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英国高等职业教育的现状、管理与特点
作者：李厚俭
刊期：2008年第07期
英国高等职业教育的迅速发展，在投入上、学籍管理上和教育资格体系上管理科学，全面体现灵活性、实际性和国际性。其高等职业教育体现出强化“就业导向”的教育与培训、强化“地区性产学研合作”、“能力社会”取代“学历社会”等特点。
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示范性高等职业院校建设的几点思考
作者：王金选
刊期：2008年第07期
在示范性高等职业院校建设中，要充分认识职业教育的地方性与行业性。职业教育的发展，特别是在深化教育教学改革和创新人才培养模式等方面，需要切实依靠地方、行业和企业的深度参与。由于地域和行业的差异，职业教育必须从实际出发，主动适应这种差异性，突出地方和行业的特点。这样建设高职院校才能取得成效。
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基于校企合作的“订单式”培养模式的理论与实践
作者：苏萍 潘红艳
刊期：2008年第07期
“订单式”人才培养既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性，又可缩短人才培养周期，培养出“留得住、用得上”的实用性人才。通过结合浙江工商职业技术学院的实际，对基于校企合作的“订单式”培养的多媒体人才培养模式进行了探索。
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浅析南洋理工学院“教学工厂”职业教育理念
作者：张丹
刊期：2008年第07期
通过笔者与新加坡南洋理工学院产、教、研融为一体的“教学工厂”零距离接触，分析了新加坡南洋理工学院“教学工厂”的教学方法、办学理念、发展模式、校园文化、教职员的培训与特型、校企合作等方面的一些做法。阐述了该院在“教学工厂”理念下，所实现的知识与能力的结合、理论与实践的结合、学校与企业的结合、教学与研发的结合等成功经验，...
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引导高职学生成长成才的思考
作者：周咏梅
刊期：2008年第07期
莘莘学子步入大学校园,有憧憬,有希望,更面临着多种挑战。高职学生的专业知识单一性,不能适应社会的需要。应具备怎样的才能才可适应社会的需要？这是时下高职学生经常议论的话题之一。高职学生要想在校期间把自己锻炼成为同龄人中的佼佼者、杰出人才,必须做到如下几点：树立远大理想,掌握学习方法,学好基础知识,培养综合能力。
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更新观念培养应用型人才
作者：王涛
刊期：2008年第07期
高职教育的目的是培养高级应用型人才。针对目前存在的问题，我们要更新高职教育质量意识、评价标准和教师质量评价观。大力实施“双证书”或“多证书”制度，要使学生获得较高等级的证书，这是培养高级应用型人才和顺利就业的保证。
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谈校企合作在高职教育中的重要性
作者：李良 关晓彤 白晓琳
刊期：2008年第07期
高等职业教育主要是培养面向生产、服务、管理第一线急需的“实用型”人才，而校企合作是一种行之有效的强化实践教学环节、提高教学质量的途径，因而校企合作在高等职业教育中具有极为重要的意义，很多高职院校进行了理论与实践探索。
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专业群建设：高职院校战略管理的重要创新
作者：刘家枢
刊期：2008年第07期
专业群规划与建设是高职院校战略管理的实施与变革，是高职教育顺应经济领域产业发展模式与方向的战略选择，是高职教育发挥对产业发展的全局性、前瞻性、长远性基础支持作用的主动措施。要全面深刻认识专业群建设的内涵和对高职院校战略发展理论与实践的重大意义，科学规划并全面推进专业群建设工作，实现高职院校内涵建设的战略目标。
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从城市化进程看高职社会体育专业的发展前景
作者：段跃广
刊期：2008年第07期
随着我国城市化的迅速发展，社会体育越来越受到广泛的关注。社会体育具有游戏性、娱乐性和休闲性。目前大多高职院校都开设了社会体育专业，规模逐步扩大。从高职社会体育专业的培养目标和规格上、城市化发展和人们生活水平的提高上、国家政策和经济发展上来看，社会体育专业具有广泛的发展前景。
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数控技术人才的需求状况分析
作者：田吉花
刊期：2008年第07期
通过对数控技术人才层次划分的阐述，分析了社会对数控人才的需求状况，并对高职院校培养数控人才提出几点建议。
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教学质量保证与监控体系的构建及实施
作者：吕红军
刊期：2008年第07期
教学质量保证与监控体系是高校教学管理的核心内容。通过对辽宁对外经贸学院教学质量保证与监控体系构建经验的总结，指出加强教学质量保证与监控体系建设要强化专业教学改革，突出应用的高职特色；要细化教学管理，完善考核制度；要强化教学督导，构建教学质量监控体系；要努力打造“双师型”教师队伍。
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机械制图与计算机绘图课教学质量评价的研究
作者：张云玲
刊期：2008年第07期
机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程，课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上，给出了评价指标体系，并运用模糊综合评价的方法，对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。
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关于构建高职院校教学质量监控体系的思考
作者：马丽杰
刊期：2008年第07期
高职院校的教学质量监控应坚持以人为本的科学发展观,突出高职教育教学特色。要坚持导向性、权威性、重要性等原则。高职院校的教学质量监控体系包括决策与咨询系统、教学质量标准系统、教学管理和制度系统、评价与信息反馈处理系统。这四个系统要紧密协调,共同发挥作用,使高职院校形成一个全员参与监督,又全员接受监督的立体互动、即时在线的教...
