杂志简介:《辽宁高职学报》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为21-1411/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高职教育研究、教学诊改、综合研究、师资建设、课程建设、实习实训、专业建设、技术应用、就业创业、现代学徒制、特别策划
作者:董新伟 刊期:2007年第11期
阐述了我国高等教育基本状况,分析了我国高职教育改革与发展的形势,总结了中国高等职业教育在实践中取得了一些经验,进一步分析了辽宁省高职教育的基本形势,从而提出加强高职院校内涵建设的举措。
作者:左宏明 刊期:2007年第11期
现阶段高等职业教育考试考核模式,存在着考试内容不合理、考试题型不科学等多种问题,所以要转变传统的考试观念,树立现代考试观念,紧密结合高职教育教学特点和培养目标,制定科学的考试制度,改革考试考核的内容和方式,推行职业资格证书考试制度,以适应高职教育的要求。
作者:杨晶洁 刊期:2007年第11期
通过对辽宁信息职业技术学院与NIIT公司在软件专业教育方面两者在专业建设的异同以及在合作过程中应注意的有关问题的阐述,明确了联合办学的必然性。同时指出了联合办学在生源质量、师资力量以及学院与NIIT公司的合作关系等方面应注意的问题。
作者:勾殿红 刊期:2007年第11期
订单培养是一种以企业订单为导向,针对性较强的教育模式,通过“订单”教育人才培养模式整合职业教育资源,促进专业建设已经成为校企合作的一种重要逢径,而在“订单”教育实践过程中出现诸多问题与困难,通过剖析问题产生的原因,有针对性地提出解决问题的对策,这有利于订单人才培养模式的进一步探索与实践。
作者:张翠珍 刊期:2007年第11期
面对日益激烈的市场竞争和社会需求的变化,教育者应通过转变会计教育思想,调整会计教育目标,改革会计教育内容,重构课程体系等来适应会计人才市场竞争的需要。
作者:吕杰林 刊期:2007年第11期
重点阐述了高职教育与中间阶层培养的关系及意义,认为高职教育可作为促进我国下层社会子女向上流动的突破口,在缩小社会贫富差距、培育未来中间阶层方面有独特的优势,从而提出高职培育中间阶层的途径与启示。
作者:王娜 刊期:2007年第11期
为适应21世纪科技、经济、人才竞争日趋激烈的基本要求,全面推进素质教育,因而高职教育要注重学生关键能力的培养。通过分析关键能力的概念和特点,提出高等职业院校培养学生关键能力的基本途径和措施。
作者:许立波 刊期:2007年第11期
国际贸易实务是高职国际贸易专业的核心主干课程,它具有理论与实践结合紧密、涉外经济活动特点明显、政策性与实践性很强、职业特色极为突出等特点。通过对案例教学、实训课与实训基地建设,如何提高教师的实际业务技能诸方面予以探讨,以期明确高职国际贸易实务课程教学中的一些问题。
作者:熊新荣; 樊孝喜 刊期:2007年第11期
对职业教育来说,基础课的主要目标是为专业课服务,为学生继续学习奠定基础。基础课程体系的建设要明确建设目标,通过课程分析,合理选择教学内容;建设系列化的优秀教材;采用先进的教学手段和方法,以达到基础课的主要目标。
作者:王兰 刊期:2007年第11期
课程设计是教学计划中的一个非常重要的实践性环节,目的是培养学生们综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过对传统的课程设计弊端的分析,提出了提前下达课程设计任务,把课程设计内容贯穿到平时的教学当中,把学生作为设计行为的主体,培养他们独立思考的能力和创新意识,总结设计结果,明确成功与不足的新式课程设计方法。
作者:王颖 刊期:2007年第11期
高职院校政治理论课教学,面临着与时俱进的新任务,其政治理论课的实效性等问题值得探讨。通过对如何增强高职院校政治理论课的实效性进行深入分析,提出了增强政治理论课实效性的可行性路径。
作者:蒋海春 刊期:2007年第11期
化学是高职化工类专业学生的基础课程,作好演示实验,对于提高教学质量有着重要作用。“五环节”化学演示实验教学法在教学实践中行之有效,包括明确教学目的、介绍仪器药品、组装仪器加入药品、观察描述现象、综合分析原理。其中,观察描述现象是最重要的一环。
作者:贺威 刊期:2007年第11期
要提高高职工程力学教学质量,必须建立一套符合高职教学目标、现状和教学规律的教学手段和方法。通过运用正确评估教学对象,运用工程实例激发学习兴趣,采用多媒体教学提高提高教学效率和效果,转变“人才”评价理念,改革考核办法等多种措施,体现出了高职教育重在应用的特色,取得一定的效果。
作者:辛积庆 刊期:2007年第11期
社会的发展对英语教学提出了新的要求,口语教学应是英语教学改革的突破口。通过对英语口语教学的必要性的分析,得出高职英语口语教学要针对高职学生的英语实际水平,进行有目的性的口语教学;要以教学方法改革为突破口,加强英语口语教学与高职教育特色相结合。
作者:姜洁 刊期:2007年第11期
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,强调学生的学习活动必须与任务或问题、教学环境相结合。在教学方式上,教师应当恰当地应用任务驱动教学法,精心地布置教学任务,在课堂上让学生轻松愉快掌握资产负债表的编制方法,才能提高教学效果。