理科考试研究杂志 省级期刊
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：李玉琴; 刘成龙 刊期：2018年第03期
分析了一道中考试题存在的问题,给出了改进试题并从不同角度证明了改进试题.
作者：曹嘉兴 刊期：2018年第03期
线段的相等问题是平面几何中最基本的一类证明题,许多线段的和差倍分问题都可以转化为线段的相等问题来解决.证明两条线段相等的常规方法是构造全等三角形以及利用等腰三角形的性质等.本文另辟蹊径给出构造单调函数的方法来证明两线段相等问题,这种证法能使我们从更高的观点去思考和解决平面几何问题,从而为古老的平面几何注入新的活力.
作者：杨西龙 刊期：2018年第03期
课堂教学是实施＂课堂革命＂,落实数学新课标理念的主渠道,是发展＂四基＂与＂四能＂的主要途径.本文介绍了中学数学高效课堂的新模式——＂3546导学案教学法＂及其课堂实施程序与指导思想,此法对当前中学数学课堂教学实践有一定的参考价值.
作者：陶芸 刊期：2018年第03期
数学提问是中学数学课堂教学不可或缺的环节之一,师生在进行提问与问答的过程中能够实现双向交流,有效的数学提问能够激发学生进行思考的主动性,并形成活跃的课堂氛围,从而提高整体的数学课堂教学质量.基于此,本文从中学数学教学提问入手,探索提高数学教学提问质量的策略.
作者：谢旭清 刊期：2018年第03期
本文从中学数学习题课教学的基本策略、中学数学习题的类型选择、中学数学习题课解题思路等方面探讨中学习题课的高效教学方法.
作者：陈泽宁 刊期：2018年第03期
解题应由基础的＂简单模仿、变式练习＂开始,经过长期的＂自发领悟＂,不断掌握解题技巧,最后进入到＂自觉分析＂的阶段,形成自己独有的解题能力.
作者：王久江 刊期：2018年第03期
数学是一门抽象性与逻辑性很强的学科,也是基础教育中非常重要的一门学科.如何提高初中数学教学效率,提高教学质量是许多初中数学教师面临的难题.为此,本文从赏识教育、培养思维性、缜密求解问题与复习课教学方面,简要的论述了提高初中数学课堂效率的方法.
作者：孙莹 刊期：2018年第03期
新课改以来,在教学中培养学生能力,发展学生的核心素养成为关键.这就需要一种适应新课堂的教学模式,＂微课导学＂教学模式在这方面有其优势.本文以＂圆的周长＂的教学为例,分别从课前、课中、课后三个阶段设计师生活动,以此为例说明＂微课导学＂教学模式在实际课堂中的应用方法.
作者：王献春 刊期：2018年第03期
在课堂教学中,会生成一些资源,如错误解答、巧妙解法、新的发现等,教师要利用好这些动态生成的资源,引领学生学会学习.
作者：顾天荣 刊期：2018年第03期
一节课若有好的课堂结尾,对整节课具有画龙点睛的作用,同一节课,采取不同的课堂结尾方式,对课堂教学的效率影响还是挺大的.初中数学课堂教学,应采取与教学内容相匹配的课堂结尾模式,努力提高教学效率.本文论述了五种不同的课堂结尾方式及其作用.
作者：蒋栋 刊期：2018年第03期
从实质来讲,科学有效的课堂小结更助于对学生的反思交流能力以及概括表达思维能力进行培养.为了达到这一目的,在中学数学课堂上,教师需巧妙地对悬念进行设置,拓展学生的思维,激起学生的探索和求知欲.基于此,本文探讨了当前中学数学课堂小结的现状,并结合实际论述了相应的应对策略.
作者：应如刚 刊期：2018年第03期
机械效率计算是中考常见题型,试题综合性强,学生出错率较高,多数学生对此类题型产生畏惧心理,是学习过程中的一个重点和难点.产生这种现象的原因主要是概念不清,思维混乱造成.本文通过研究发现,借助思维导图,可有效突破难点,降低思维难度,提升学习效率.
作者：李建华 刊期：2018年第03期
初中物理学业水平考试总复习是物理学习中的一个重要环节,是学业水平考试成败的关键.要认真学习教学大纲和学业水平考试标准与考试说明,明确要求,提高学生复习主动性、积极性.做好复习计划,分阶段进行总复习.做好复习方法的指导,突出能力的培养.贯彻精讲精练的原则,实施因材施教,分层次辅导,抓学生综合素质培养,促智力素质的发展.提高复习效率,...
作者：汤海燕 刊期：2018年第03期
物理来源于生活,又应用于生活,本教学设计以提升学生科学素养为目的,以实验为基础,以问题为导向,以知识为线索,激发学生学习兴趣,重视解决问题的方法与策略,培养学生科学态度及价值观.
作者：周妍媚 刊期：2018年第03期
传统的科学课堂教学过于重视科学知识的传授,而忽视了作为学习活动的主体——学生在学习过程中主动性的调动和激发.新课程标准明确指出：科学课程要立足学生的发展,在传授基础知识和基本技能的同时,要重视学生知识形成的过程.本文以《压强》教学为例,从教学模式选择、教学环节设计及教学反思等浅谈＂学案导学＂在初中物理概念教学中的实践应用.
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：2.69
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.38
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.22
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊