理科考试研究杂志
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：陈泽宁 刊期：2017年第02期
试题测试信度与题型有着密切的关系,如果是填空题,用偏离甚至错误的解法都同样可以得到正确的答案,导致了该题的测试信度降低.因此,在命题时应考虑试题的题型,从而可以避免偏离命题者意图的解法,能准确地考查到学生的思维过程,有效地提高该题的测试信度,从而保证整个考试数据的可靠性.
作者：钱金龙 刊期：2017年第02期
分类求解是中学数学中的一个重要内容.本文主要介绍解相似三角形问题时,为防止漏解而进行的多解分类讨论研究.
作者：周占锋 刊期：2017年第02期
图形旋转是图形变换的一种方式,能够体现图形由静态向动态变化的过程,在初中数学教学中运用旋转方法实现图形全等变换,能使学生养成运用所学几何图形全等的性质和判定探求几何计算、几何证明的思路,积累解题经验的良好习惯,从空间变换层面发展学生的运用意识和创新精神.
作者：方海国 刊期：2017年第02期
中位线定理在解题中具有广泛的应用,是平面几何中的一个重要定理.在同一个题设下,包含两个结论.分别是两线段所在直线的位置关系（平行）、两线段的数量关系（倍半）.同时,需要根据具体情况按需选用这一定理,不一定同时需要两个结论,有时需要平行关系,有时需要有倍分关系.本文根据题设的若干情况举例说明了中位线的构造方法.
作者：刘锦发 刊期：2017年第02期
习题是教材的重要组成部分,是教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式,也是检验学生对知识的掌握情况的重要途径.
作者：张科如 刊期：2017年第02期
在解题中引导学生打破常规、独立思考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方案或途径,快速、简捷、准确地解决数学问题,这些都是培养学生创造力的体现.
作者：林嘉吟; 郑旭常 刊期：2017年第02期
数学离不开解题,而解题离不开方法.利用建模方法有利于将学生杂乱的解题思维调整为一条直线,解决千变万化的试题,减少学生题海战术所带来的学习负担,更有利于完善学生的认知结构,为培养灵活多变的思维能力和创新精神创造条件.本文主要阐述了凭借一个基本图形巧解一类中考问题.
作者：朱建梅 刊期：2017年第02期
注重操作活动,学生有更好的数学思维着力点.在课堂教学中更多的引导学生自主学习,减少知识的灌输.教师可以注重引导学生开展操作活动,学生可以零距离的体验知识的生成,感受探索的过程,以更好的实现高效率数学课堂教学.
作者：林发辉 刊期：2017年第02期
本堂课以导学案为平台,讲练结合,以练为主,符合学生的认知特点,符合当前的检测要求.一道应用题,首先要认真阅读,认真理解题意（情境呈现）,将问题中的每一句话（主要是关系型陈述句）转译成文字型关系;再将文字型关系转译为文字型等式或不等式;最后将文字型等式或不等式转译为方程、函数、不等式等数学模型.这个步骤称之为问题的转译.
作者：孟令生 刊期：2017年第02期
学生是数学知识的接受者,是教学过程的参与者,更是整个初中数学课堂的主体.“让学引思”要求的提出,就是要落实学生的主体地位,将教学方式从灌输转化为引导.笔者从差异性、开放性和实践性的原则出发,对这一要求的落实进行了尝试,取得了良好的教学效果.
作者：陈宏海 刊期：2017年第02期
目前很多先进的教学方式已经融入到了初中数学教学体系中,其中信息化技术的出现为初中数学教学开辟了新的途径,也在很大程度上提升了初中数学教学的效率.本文针对初中数学教学与信息技术多媒体整合存在的问题进行简单的分析,并对初中数学教学与信息技术多媒体整合的方法等内容进行具体的阐述.
作者：周小兰 刊期：2017年第02期
对于数学学科来说,抽象性是比较突出的一个特点,因此,对于初中学生来说,数学学科的学习会遇到较多的困难.在这样的背景下,如果教师还保持着原来的教学方法,以灌输式的教学方法来传授数学知识,那么很容易就会让学生失去学习兴趣,在很大程度上影响了数学的教学效果.因此,教师需要对数学教学进行适当地改革,这样才能提高数学教学质量.
作者：王中河 刊期：2017年第02期
在新的初中数学课程标准中,明确指出初中数学课程应提倡实现信息技术与课程整合的有机整合,提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机,计算器等进行探究和发现,信息技术与初中数学课程整合是改进课程内容呈现方式的需要,是改进学生数学学习方式的需要.
作者：张炜 刊期：2017年第02期
义务教育数学课程标准（2011版）（以下简称新课标）指出,数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程.课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系.
作者：朱燕华 刊期：2017年第02期
数学语言是数学思维的载体,数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言三类,数学的学习实质是一种语言的学习.学好数学语言是学好数学的有效途径.
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