理科考试研究杂志 省级期刊
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：王洪奎 刊期：2016年第07期
高考试题是度量考生能力的尺子,也可以说是优选考生进入到大学学习的检测仪,还可以说是对中学立德树人综合素质教育效果的检查.我们期盼检查,我们欢迎检查.因此,我们正视高考试题这个标度实施教学行为是无可非议的,我们不接受所谓＂应试教育＂这一说.
作者：李敏 刊期：2016年第07期
导数进入高中教材,使对函数的性质研究得到更大空间的拓展,特别是在创新方面,创新题层出不穷.此内容的创新题在高考的客观题与主观题均有出现,因此我们必须关注导数与函数结合在一起的创新题.下面就导数及其应用的创新试题进行分析.
作者：吴长山 刊期：2016年第07期
经过几轮高中数学的教学工作,发现很多同学都在说数学难,数学题不容易得分,高三复习的时候都在抓＂八个C级＂.其实,好多同学给我的感觉是基础不牢固,对基本概念的理解还有欠缺.不注重＂基石＂,所以＂上层建筑＂怎么都不稳固.高中数学最核心的内容：函数,函数的思想和方法贯穿整个高中数学.函数与不等式、方程、数列等许多内容息息相关,掌握了函...
作者：华小燕 刊期：2016年第07期
椭圆是圆锥曲线中最先接触的一类,课标对其的要求是掌握方程及几何性质,椭圆的考查要求为B级,在以往的考查中,经常结合轨迹方程、直线与椭圆的位置关系等知识点综合考查,对运算能力的要求较高.椭圆的第一定义与第二定义在最值问题中是如何考查的,本文就这一点小议一下.
作者：周军 刊期：2016年第07期
任意角的三角函数定义,是三角函数的最基本的概念;对于高一新生来讲,该定义中的纵坐标y和因变量y容易混淆,进而导致三角函数部分的基础不扎实,甚至影响其学习数学的信心,我认为用y_（函数值）=sinx_（角）=y_（纵坐标）/r等公式能解决这个问题;教材中任意角的三角函数的定义,其学习目标模糊而不明确,我认为应该直接确定为＂求三角函数值y＂;
作者：邹世龙 刊期：2016年第07期
叶圣陶先生曾说：＂教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还要靠教师的善于运用.＂教材是教学的重要资源,课本中的每一个例题和习题都是经过＂千锤百炼＂的,有很高的教育价值.
作者：常建伟 刊期：2016年第07期
应用题通常以实际生活为背景主要考查学生的建模能力以及分析问题、解决问题的能力.三角是一个非常重要的解题工具,广泛应用于物理学、航海、建筑设计、测量、国防等社会生活实践中.以三角为背景的应用题多次出现在高考试题中. 解答三角背景应用题一般分为以下四个步骤：（1）审题：读懂题意,理顺问题中的条件和结论,找到关键量;（2）建模：将文...
作者：潘宁宁 刊期：2016年第07期
学生个体之间无论是生理还是心理上都存在客观的差异,在数学学习的过程中,对数学的兴趣和爱好、接受能力、理解能力也存在客观差异.尤其是在高中阶段,学生来自不同的地区,素质参差不齐,若教学中依然采用＂一刀切＂的方式,不顾及学生的差异性,单纯地认为教学就是一人讲多人听,讲完即可,
作者：丁华干 刊期：2016年第07期
人民教育出版社蔡上鹤先生,早在2008年《中学数学教学参考》1-2期的专稿——《重视数学经典的传播》一文中就曾指出,中学数学教科书是教材编者,根据数学课程标准或者大纲编写的,也是高考命题组卷的主要参照之一.数学教科书上包含大量典型问题及其适度的延伸.在数学教学中,教师要根据教科书,精心设计出一个使学生通过＂预习-听课-讨论-作为-反思-...
作者：曹财达 刊期：2016年第07期
数学思想和数学方法是高中数学教学的精髓,对高中数学教学工作的开展具有至关重要的意义.传统高中数学教学过程中结合数学思想方法形成相应的教学体系,这在一定程度上限制了课堂教学效益,导致课堂教学质量大打折扣.如何结合数学思想方法将高中数学知识系统化、层次化,形成高质、高效的教学体系已经成为人们关注的焦点.
作者：张良茂 刊期：2016年第07期
数列是高中数学的重要内容,它与数、式、函数、方程、不等式有着密切的联系,是每年高考的必考内容.同时数列综合问题中蕴含着许多数学思想与方法（如函数、方程思想、分类讨论思想、化归与转化思想等）.在处理数列综合问题时,若能灵活运用这些数学思想与方法,则会取得事半功倍的效果.
作者：高红梅 刊期：2016年第07期
高中数学是我国现阶段教育体系中非常重要的基础学科,也是对学生进行逻辑思维和抽象思维训练的重要学科.它的知识面非常宽,知识点非常多,各个知识点知识面之间相互联系、相互渗透.要让学生切实掌握数学知识,就必须通过日常系统的习题训练,培养学生综合数学思维能力和灵活运用知识的能力.笔者拟结合自身的教学实践,就如何提高学生的数学解题能力,...
作者：钟强 刊期：2016年第07期
解题教学是数学教学至关重要的组成环节,综观当前数学解题教学现状,不难发现,许多教师过于注重题海战术,忽略了学生解题思想方法的指导,从而导致学生解题效率偏低.因此,在高中数学解题教学中,教师要注意渗透科学的数学思想,加强学生解题方法的指导,从而使学生灵活运用正确的数学思想方法有效解题,提高学生的数学解题能力.
作者：黄信江 刊期：2016年第07期
本文阐述了高中数学作业的基本设计原则,进而分析高中数学作业结构存在的问题,深入研究高中数学作业结构的调整. 作业作为教学活动的一个重要环节,不仅有助于学生巩固知识,使学生加强对所学知识的掌握和理解,更有利于教师通过作业完成情况对学生的学习情况进行了解,从而调整和改善教学方法和教学内容.但通过调查发现,近几年,原有的高中数学作业...
作者：陈志国 刊期：2016年第07期
随着教学工作的改革,高中数学教学也突破了传统的教学模式,在教学理念以及教学模式方面都进行了一定的改革创新.高中数学作为高考的重要科目,教师必须在有效的教学时间之内通过科学的教学方式让学生取得最好的教学效果.在教与学的实践中,不断激发学生的潜能,拓展学生的数学思维能力,通过情景教学法激发学生的创造性思维.＂情景教学＂,
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