理科考试研究杂志 省级期刊
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：金辉 刊期：2016年第02期
解题能力是数学最重要的能力之一,近几年高考题中,运算环节较多,很多题都有较大的运算量,要想得到正确答案,并非易事。倘若学生不能很好地掌握数学解题的思想方法,平时对数学解题的训练不到位,就可能导致学生在考场上困难重重,从而产生紧张的情绪,影响考试的正常发挥。因此扎实加强解题能力的培养是非常重要的,而这项工作是贯穿在平时的教与学的...
作者：夏正勇 刊期：2016年第02期
学生是教学的主体,对于复习课也是如此。基于学生能力发展的复习课教学应该从学生的认知基础出发,将知识梳理、例题讲解、变式训练和规律总结有机地融合到一起,促进知识的有效复认和解决问题方法的创新生成。复习课学生都不是空着脑袋来学习的,我们的复习策略必须落在知识和学生能力可及的发展区内。
作者：盛增朝 刊期：2016年第02期
根据给出的特定条件确定函数图象和给定函数图象确定函数解析式或解析式中的参数问题在近几年的高考试题中已成为必考题型,它既能考查对函数性质运用的掌握情况,又可以考查综合分析问题与解决问题的能力。正确地解决此类问题,不但要熟练掌握函数各方面的性质,而且需要掌握一定的方法与技巧。先将常见的解决此类问题的方法归纳如下。
作者：蔡丹 刊期：2016年第02期
迭代法也称辗转法,在计算机编程和高等数学中有着广泛的应用。实际上,迭代法在解决高中有关递推数列问题时也非常的有用,是化归思想的一种体现。特别是在新课标将数学归纳法纳入理科选修内容后,迭代思想的重要性更加突出。下面就以几例来说明。
作者：钱丽谈 曹关明 刊期：2016年第02期
一、高考题（2014年浙江省高考理科第8题）记max{x,y}={x,x≥y,y,x〈y,min{x,y}={y,x≥y,x,x〈y,设a，b为平面向量。
作者：范从兵 刊期：2016年第02期
江苏省2012年有道高考题是这样出的：某兴趣小组测量电视塔AE的高度H（单位：m）,如示意图,垂直放置的标杆BC高度h=4 m,仰角∠ABE=α,∠ADE=β.（1）该小组已经测得一组α、β的值,tanα=1.24,tanβ=1.20;请据此算出H的值;（2）省略。
作者：张晓辉 刊期：2016年第02期
求解三角问题,通常的方法是运用三角函数的性质进行推理说明,运用相关的各三角公式进行变形转化,因此求解过程往往比较烦复。实际上,如果能由式联想到形,构造出相应的几何图形,可使问题由抽象变为形象,降低思维难度,巧妙获解。本文就几种构造途径,举例说明。
作者：秦学祯 刊期：2016年第02期
数列是高中数学与高等数学衔接点,是中学数学的重要内容之一。也是高考的热点之一。特别是数列的通项公式,反映着一个数列的规律性,是解决问题的突破点。但是求通项,特别是递推数列的通项公式,方法灵活,难度较大,能力要求高,对此类问题的解法,值得研讨。
作者：周建兵 刊期：2016年第02期
高中数学题海茫茫,教师在教学中可以发现,在整体的数学知识点复习进程中,我们可以将数学知识进行划分来进行连贯式的专题教学。这种教学方式通过知识框架的构建和教学经验的总结,形成了对某一专题知识的解题方法的独到见解,将多种知识放在一起进行对比和评估,得到最优的解题方法。在此,笔者就不等式题的几种题型进行了总结。
作者：陈玥 刊期：2016年第02期
求递推关系式或通过已知条件转换为递推关系式所确定数列的通项是近年高考的热点,解决此类问题一般都是利用＂化归转换＂的思想来解决,技巧性强,我们学生很难掌握解决此类问题的通性通法。本文将结合自己的做题经验,通过具体实例介绍形如an＋1=Aan＋Bqn＋Cn＋D,其中A、B、C、D,q为常数并且A≠0、1,q≠1,n∈N＊的递推关系式确定数列{an}的通项公...
作者：杨小娟 刊期：2016年第02期
高中数学内容相对较多,理论分析、抽象概念对学生来说有一定困难,利用极限思想求解极值问题就是其中一项重要内容。极限思想是近代数学研究中的一种重要思想,在分析函数问题、数列、不等式、以及立体几何中灵活应用,不仅可以避免解题繁琐、冗长的运算,理顺推理,优化解题的过程,降低解题的难度,而且对加强学生对无限以及近似等概念的理解与认识有...
作者：赵轩 刊期：2016年第02期
习题课是高中数学重要的课型,在当前新课程改革背景下我们发现数学习题课教学现存的问题不少。本文就高中数学习题课现存问题以及讲评策略谈几点思考,望能有助于课堂教学实践。一、高中数学习题课现存问题1.题目过多、高耗低效由于数学在高考中的权重大、拉分多,所以我们高中数学习题课,教师在习题的设置上,往往是看到这个题目好,那个题目也要练...
作者：刘顺强 刊期：2016年第02期
任何学习过程本身都可看成是一个迁移过程,数学教学也不例外。若将类比迁移理论切实运用到对口单招数学教学中,则不仅有利于提高中职学生数学知识迁移的能力,也有利于提高中职学生的数学学习能力。学生由已经掌握的概念的属性,在学习新的概念时,往往以旧有的认识为基础,类比出新的概念属性。类比要求概念间存在联系,类比要求从概念的特殊属性推...
作者：蒋卿卿 刊期：2016年第02期
在高中数学的课堂中,学生由于长期受高考应试教育制度的束缚和影响,学生参与课堂的主要形式呈现明显的被动趋势,教师讲,学生听;教师问,学生答;教师布置题目,学生尽力完成;教师点评试卷,学生订正题目。久而久之,学生渐渐成为做题的机器,教师成为造题、批题、讲题的机器,最终留给学生一个恐怖和黑色的高中数学生活。
作者：蔡雨花 刊期：2016年第02期
问题导学法是一种以问题为中心引领教学各个环节的课堂教学方式。这种教学方式使学生在教师的引领下,以问题作为导学的桥梁,在教师创设的问题情境下,积极参与课堂教学,通过不断地问题探究,有效地解决了面临的问题,主动获得了必要的知识技能。随着数学新课改的深入发展,问题导学法被广大教师所认可,并被广泛地运用到高中数学教学中,不但增强了学...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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