理科考试研究杂志 省级期刊
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：唐泽生 刊期：2015年第03期
本文对出现的几种错误进行深入分析,找出根源,达到夯实基础的目的.一、不考虑在函数y=Asin（ωx＋φ）中ω的取值范围而致错例1求函数y=2sin（-1/3x＋π/4）的初相.错解在-1/3x＋π/4中,令x=0,
作者：胡艳 刊期：2015年第03期
＂学生的学习方法与教师的教学方法密切相关,正确的教学方法能启发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,为智力活动创造有利条件＂.因此为了确保教育教学的高效,在高三复习教学过程中,教师应努力钻研教法和学法,以帮助学生能够从题海中跳出来.平面向量是高中数学中一块重要的内容,它也是数形结合的重要载体.在高中数学必修4的课本中,向量是这样定...
作者：郑波 刊期：2015年第03期
自各省份独立命制高考题以来,可谓百花齐放,百家争鸣,其间诞生了不少让耐人寻味的妙题,我们不禁要问,这些别出心裁的高考题是如何编撰出来的呢？事实上,万事皆有法可依,万变不会离其宗.笔者研究发现高考命题者编题的来源其实也是有规律可循的.
作者：杨大伟 刊期：2015年第03期
导数试题在高考试卷中均以大题且为把关题的形式出现,导数应用的核心是函数最值问题的求解,其中以不等式恒成立问题为载体考查函数最值问题又是常考题型.下面笔者以例行文,谈谈这类问题的解题思路.
作者：朱月祥 刊期：2015年第03期
证明直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的平行与垂直问题,是立体几何中最常见也是最重要的问题.这类问题的求解,通常运用＂降维＂的思想,即将面面问题＂降维＂为线面问题,将线面问题＂降维＂为线线问题来处理,这是一种＂化归＂的思想.但如果借助平面法向量这个工具,也可以很简捷地解决问题.本文结合具体案例介绍用平面法向量来证明平行与...
作者：叶章松 刊期：2015年第03期
读了《中学数学月刊》2014年第4期徐道老师的＂一道高考题探究四步曲＂一文,受益匪浅,文中对2012年江西省高考数学（文科）第20题的四步探究,确实体现了由浅入深、由近及远、循序渐进的探究功能.但深入研究后发现,徐老师所探究的高考题并没有揭示该问题的本质,尤其是结论 3的证明,运算量太大,学生难以完成,从而使学生失去探究的信心,久而久之,学...
作者：袁云 刊期：2015年第03期
中学生对于数学的学多停留在对知识的学习,对于方法还是比较模糊,特别是对于知识之间的联系更是没有时间也没有能力去研究.所以出现只见树木不见森林.出现老师讲的能听懂,自己遇到又不能解决.很苦恼很困惑,学习效果也很差.基于思维的可生长性,我试图研究借助生长因子,使＂生长＂的基本特性实现生长教学.在数学教学中,通过恰当运用生长因子,让学...
作者：俞靓文 刊期：2015年第03期
主体性教学观认为,教学应当培养和发展学生的获取新知识的能力和自我学习能力,学科基本的学习方式、方法,使学生学会学习.对于中职院校的教师而言,可以充分利用不同题目之间的相似性,在教学中,有意识地训练学生养成反思解题的思维策略的习惯,通过一题多解和增加变式的教学,在反思和回顾中使学生在拓展出新知识的同时,不断地提高获得新知识的能力...
作者：王仙锋 刊期：2015年第03期
《不等式选讲》作为高考选考内容之一,是对以前所学不等式内容的加强、延伸和深化,通过不等式的证明、不等式的几何意义、不等式的背景,从不等式的数学本质上加以剖析,从而提高逻辑思维能力、分析和解决问题的能力.主要内容包括绝对值不等式、平均值不等式、柯西不等式及证明不等式的基本方法.重点考查内容有解含绝对值不等式、含绝对值函数的作...
作者：吴卫卫 刊期：2015年第03期
本文就如何通过对题目的及时总结提炼,达到提高学生解题能力的目的,谈谈自己的几点看法,供各位参考.一、通过总结提炼题目的合理性,让学生的思维继续飞翔教师可以在习题课教学时,有意识地出示一些错题,引导学生通过分析,提出疑问,不但有助于学生掌握题目的合理性,形成严谨的学习态度,而且有助于学生的辩错、
作者：唐为民 刊期：2015年第03期
数学中的一切问题的解决都离不开转化与化归,所谓＂转化意识＂,就是在研究和解决数学问题时,有意识地对问题进行观察、分析、类比、联想,然后通过某种转化,将所要解决的问题转化为一类已经解决或比较容易解决的问题的一种思维方式.在历届高考数学试题中,
作者：陈益民 刊期：2015年第03期
在复习不等式的性质时,我在黑板上出了一道题＂已知3≤a＋b≤4,1≤a-b≤2,求4a-2b的取值范围＂,然后点了两位同学到黑板上演板,有两种不同的结果,引发同学们的争议.
作者：于良 刊期：2015年第03期
本文所提到的试题来自＂北京市海淀区高一年级第二学期期末练习＂.该试卷是在2014年7月对学生进行测试的.由于海淀区教育名声显赫,许多其他区县的中学都把其存在题库中,以备随时选用.为消除其在较大范围内的不良影响,特借贵刊一隅发表此文.
作者：柴璘 刊期：2015年第03期
平抛运动是典型的曲线运动,有关平抛运动的题目涉及到的知识点比较多,思路比较灵活,对学生综合分析问题及灵活运用知识的能力要求较高,所以我们应该总结规律,找到有效的解题途径.而有关平抛运动的习题中,特别是与斜面相关的平抛运动的题目,从重视分析两个三角形（速度矢量三角形和位移矢量三角形）入手,往往能快速找到解题的突破口,然后结合平抛...
作者：宫子和 刊期：2015年第03期
含电容电路问题是一类非常典型的电路问题,它不仅涉及电路的一般计算,还涉及运动学、动力学、乃至动量与能量问题,综合性强、难度大是含电容电路问题的突出特征.现用列举三例说明含电容电路的解题策略.
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