理科考试研究杂志 省级期刊
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
杂志简介：《理科考试研究》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为23-1365/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：试题研究、专题研究、思路·方法、教学研究、课堂教学、教法学法、实验教学、能力培养、复习指导、教材研究、习题教学、高考研究、专题辅...
作者：徐登军 刊期：2012年第12期
本文将2012年全国及各省市高考数学卷中有关二项式定理的考题作一归纳，并分类船析有关问题．总的来说，大多是考查运用二项式定理的通项Tτ＋1=C_n^τ a^n-τ b^τ求解有关展开式中某项的“四数”（次数，项数，系数，参数）问题．因此，抓住通项就抓住了二项式定理的命脉．其次是二项式系数的性质，注意性质的运用来简化解题．
作者：华蓉 刊期：2012年第12期
从近几年的高考试卷来看，对应试者的“能力要求逐年提高”．题海战术的功效明显下降，大量较少思考的重复训练，只能熟练、不能提高，对能力的发展帮助不大．对解题思路、解题过程的反思，可从帮助我们总结、归纳和辨别、澄清与此题相关的问题，达到做一道题，会一类题的效果．那么应该反思些什么呢？可以从以下几个角度去考虑．
作者：施浪花 刊期：2012年第12期
我们老师在高三的复习中，特别在一轮复习过程中就该培养学生的建模意识，应将散乱的知识点或是看似毫无联系的题型联系起来，找出共性，建立适合一类题目盼此同模型，我们称之为数学建模．它的建立往往需要我们对实际遇到的数学问题深入细微地观察和分析，又需要我们灵活巧妙地利用各种数学知识，这样才能概括、抽象、简化出解决问题的方法．
作者：周永春 刊期：2012年第12期
导数问题中，经常出现曲线交点或方程解的个数问题，对这类高次和超越方程，我们常常会解不下去而拿不到分．数形结合思想的正确运用，能打升我们的解题思路，优化和丰富解题的方法和技巧，大大提高了我们运用数学思想方法去分析、解决数学问题与实际问题的能力．但如果不能合理运用，
作者：吴焱焱 刊期：2012年第12期
等差数列的通项公式是an=aj＋（n-1）d=dn＋（a1-d），n∈N＊．该式可以看做定义域为正整数集的关于n的一次函数．其图象是一直线上一系列孤立的点．
作者：曾东 刊期：2012年第12期
一、关于定义的思考 苏教版选修1～1关于极值的定义是通过图象直观给出的．“若一个函数图象在点P（x1,f（x1））处从片侧到右侧由”上升“变为”下降“（函数由单调递增变为单调递减，这时在点P附近，点P的位置最高，
作者：吴龙福 刊期：2012年第12期
数学的学习不仅是基本知识的学习，更是思维的训练．而构造法能够根据数学题目的特征，构造出熟知的数学模型，从而让解题思维得以转化，完成问题的解决．下面将一些问题进行归类，分别谈谈如何巧妙运用构造法．
作者：赵娜 刊期：2012年第12期
高中数学新课程（人教A版）必修一第3．1．1节讲了方程的根、函数的零点问题：方程f（x）=0有实数根静函数y=f（x）的图象与z轴有公共点铮函数y=f（x）有零点，可见函数的零点从不同的角度将数与形，函数与方程有机地联系在一起．从函数的角度来看，零点就是使得函数值为0的实数；从方程的角度来看，
作者：黄慧琴 刊期：2012年第12期
一、学生学习况情分析及设计思想两角和与差的三角函数是在学生已掌握了三角函数的一些基本知识，在此基础上进行研究的，复习时，希望让学生自己动手推导公式，并能解决数学问题，培养学生良好的数学表达和思考的能力，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用．为了培养不仅能“学会”知识，
作者：朱红美 刊期：2012年第12期
对于数学教学的课堂教学，数学教学的课堂教学方式在不断的变化与发展中，尤其是互动式教学方法的引进，在数学课堂教学中有着重要的作用．因为互动式教学法，充分发挥了学生学习的主动性，注重培养了学生素质的全面发展，这是符合新课程标准的一种教学模式，而且在教学的过程中，课堂教学的效率明显提高，所以这一教学方法广受教师与学生的喜爱...
作者：龙慧 刊期：2012年第12期
一、历年高考题呈现及考题分析 例1（2012年重庆卷理）不等式x-1/2x＋1≤0的解集为
作者：毛元凤 刊期：2012年第12期
概率能够充分体现现代数学思想，并与生产、生活实际联系紧密，已成为高考的重点和热点之一，其考题往往以实际应用问题为背景，以四种典型概率的计算为核心．其中相互独立事件同时发生的概率、n次独立重复试验中恰好发生k次的概率最为普遍．解决这些问题关键是根据其概念分清事件的类型，再选择相应的概率公式进行计算．
作者：高红梅 刊期：2012年第12期
数形结合思想，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法．巧妙运用数形结合思想解题能避免繁杂的计算和推理，既直观形象，又简单易行，可起到事半功倍的效果，在填空题中更显优越．这里主要研究数形结合思想在下面几个方面的应用．
作者：田广庆 刊期：2012年第12期
解答解析几何应用问题，首先要认真审题，把实际问题数学化，通过建立适当的坐标系，用解析几何的思想和方法给予解答．
作者：潘本圣; 孙静 刊期：2012年第12期
新课程评价观要求对学生学习的评价，既要关注学习结果，又要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生的学习水平，又要关注他们在学习实践活动中表现出来的情感和态度．数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是反馈学生发展信息的有效途径，也是师生互动交流的有效平台，其核心是关注学生的全面发展．
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