理科考试研究杂志 省级期刊

中考数学中测试能力的新题型

作者：祝其浩 刊期：2005年第04期

近年来，随着新课程标准的实施，全面推进素质教育，中考数学命题在不断的探索、创新中，命题的理念和模式都有了深刻的变化，杜绝生搬硬套、纯粹背记和机械计算的试题，从知识立意转向能力立意，以能力为主线，方法为核心，知识为基础，在重视考查运算能力、思维能力和空间观念的基础上，把探究数学问题的能力，学习新数学知识的能力，应用数学...

倍受青睐的双垂四边形试题

作者：任风良; 崔云萍 刊期：2005年第04期

查阅2004年各省市中考试题，惊奇地发现，一道在前几年多次出现的中考试题。今年又“榜上有名”，尽管题目中的条件和问题略有不同，但基本图形都为醒目的双垂四边形，且它们的解题思想又大致相同，因此。我们很有必要对此类题作一深刻地剖析。

一类应引起广大师生关注的试题

作者：张德银 刊期：2005年第04期

纵观2004年全国各地上百份中考数学试卷，不难发现让学生自主提问、自我解答即“自问自解”型试题，以其独特的风格登场亮相，成为一道亮丽的风景线，现略举两例评析，以期引起师生的广泛关注。

注重知识迁移 提高复习效果

作者：黄兵 刊期：2005年第04期

心理学上把一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响称为迁移，但迁移有积极与消极之分，怎样在数学学习中发挥积极的迁移，提高数学复习的效果?下面就等腰三角形里有关知识的迁移谈一谈学习对策。

2005年中考数学模拟试卷

作者：杨炳武 刊期：2005年第04期

角旋转的问题

作者：孙其剑; 王俊海 刊期：2005年第04期

动点问题是中考试题中出现较多的一类综合题，它集几何、代数知识于一体，包含了多种重要的数学思想，既能考查学生的创造性思维品质，又能体现学生的应变能力，在2003年中考试题中涌现一类新题——角的旋转，跳出以往某动点在某直线(射线、线段)上匀速运动的界线，为动点问题带来新鲜气息。

抛物线上点的存在性探究策略

作者：毕保洪 刊期：2005年第04期

笔者查阅全国中考试卷50余套发现：抛物线上的点存在性探究的压轴试题占30％以上，尽管解法各异，探究规律难寻，但笔者题海捞“珍”，取到几条“真经”(抛物线上点存在性探究方法)，现奉献给辛勤教师、莘莘学子。

感谢“失败”

作者：李舒敏; 符永平 刊期：2005年第04期

星期天，我遇到这样一道题：试比较下列四数大小，-1997/1998，97/98，-1998/1999，98/99，并说明理由。

“以静制动”从运动中寻求规律

作者：王茂超 刊期：2005年第04期

2004年江苏省盐城市数学中考试卷-一改往年以二次函数与圆的综合题作为压轴题的作法，今年后两题29、30题都侧重于对学生分析问题、解决问题的考查，尤其考查学生的探索能力，下面推荐这两道题及其解答，指导学生对这一类问题采用“以静制动，以不变应万变，在运动中寻找规律”，给出解答。

一道综合性较强的中考电学题

作者：陈亚清 刊期：2005年第04期

例 (2004年河北)在“测定小灯泡的功率”的实验中，已知电源电压为4V，小灯泡的额定电压为2．5V，小灯泡的电阻约为9Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，图1是小明同学连接的实物电路。

例说开放性物理试题

作者：王文军; 刘伟生; 卢晓军 刊期：2005年第04期

开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的，传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征，而开放性试题具有条件不完备，结论不确定，过程体现探究性，知识呈现综合性，思维方式发散性等特征，开放性试题的答案多样化、群体化，需从多角度、

一道杠杆类极值题的多种解法

作者：高岳东; 韦性翠 刊期：2005年第04期

极端思想对发展学生的抽象思维、逻辑思维、想象力有极大的帮助，而数学方法是解决极值问题的有力武器；用数学方法讨论极值问题的办法主要有三种：

几道2004年中考探究型实验题

作者：冒俊泉 刊期：2005年第04期

例 (宜昌)已知1标准大气压的值约为1×10^5Pa，小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大，他设计的实验方案是：将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，就是大气对吸盘的压力，再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压(如图1所...

解析一例连通器计算题

作者：徐金 刊期：2005年第04期

题 如图1，两个液缸底部相通，内部装有部分水．大、小液缸的横截面积分别是50cm^2和25cm^2，在大液缸的水面上放有一个轻活塞．应在活塞上放一个多重的砝码才能使活塞向下移动1cm?

影和像的区别

作者：绳长建 刊期：2005年第04期

学习初中物理时，什么是影?什么是像?它们有什么区别?如灯光下的人影，水中物体的倒影，小孔成像。平面镜成像，凸透镜成像等等，这些影和像是日常生活中常见的光学现象，很多学生在学习中容易混淆，因此应作必要的分析和归纳。