摘要：词汇习得是语言习得的重要方面，词汇记忆是词汇教学的重要环节。作为心理学的重要分支，认知心理学的主要任务是对记忆的研究，即人脑是如何分析储存和提取信息的。文章首先回顾了认知心理学的主要研究成果和相关理论建构，并结合二语习得研究和中国外语教学的实际环境，对词汇记忆的策略进行了有益的探索，旨在强化记忆效果，提高词汇教学质量，促进学习者的词汇习得。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社