摘要:作为深度教学的一个重要原则,“教-学-评一致性”越来越受到老师的关注。它反映了深度学习的本质要求,即整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”等问题。只有基于“教-学-评一致性”的教学,才是将学生引向深度学习的教学,才是基于核心素养的学习和研究。结合本学期的教学和听课的案例,我对“教-学-评一致性”的深度学习有几点自己的思考。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子:--
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!