摘要：新课标下的课堂强调师生的互动,师生对话是主要表现形式之一,因此如何恰当高效的展开并延续对话显得至关重要。钟启泉指出:“教学过程的逻辑就在于它的独特的现实情境(主要是以对话的方式)增进教师与学生的沟通。”小学数学课堂的对话不同于漫无目的的畅谈或几方之间的接触谈判,它是在教师的引导下,根据一定的教学目标与教学任务,以促进师生发展为导向而进行的,它既是一种教学方法,又是一种教学理念。

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