摘要：当代教师的职责不仅仅是传统意义上的传道、授业，更重要的是解惑、启疑，而肩负的任务也不仅仅是传递知识，更重要的是激励思考。音乐教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊笼，既要学好教材，又要超越教材；既要立足课堂，又要超越课堂。不仅应根据学生的年龄特征和认识规律采组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中自主地感受和体验音乐，激发学习音乐的兴趣，从而提高其音乐素质。这种教学方式能否获得成功，在很大程度上取决于教师自身的意识和素质。实践证明，创造性教学需要创造型的教师。

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