摘要：进入90年代以来，我国的课程论现代化建设取得了令人嘱目的成就，无论是基础理论建设，还是与改革实践的关系，抑或是教材建设、课程模式、课程论的本体化等方面。足以证明90年代以来的我国课程论的长足发展。课程论以其无可辩驳的成就渐渐独立于教学论领城之外。但毋庸讳言，课程论的发展离不开我国的具体的历史与现实国情，课程论的现代化进程尚需时日，仍有许多工作要作。

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