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博士生创新能力培养的瓶颈问题与制度构建

作者:肖国芳; 彭术连 上海交通大学改革与发展研究室; 上海200240; 上海交通大学设计学院; 上海200240
博士生   创新能力培养   创新习性   制度构建  

摘要:培养创新人才,就是培育国家创新能力。博士生创新能力具有建构性、习得性,时代社会性和群体文化性,相对稳定性。从个体因素、导师指导、保障体系等方面分析了博士生创新能力培养存在的瓶颈问题,并提出制度构建:聚焦创新能力,推进博士生招生与培养制度改革;加强创新文化建设和创新习性培育,强化创新导向和压力传导;提升导师水平和指导能力,规范和强化导师的督导行为;构建全方位的评估体系,建立预警机制、完善过程管理。

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