杂志简介:《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准,自1937年创刊,国内刊号为32-1427/N,是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊,致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
作者:濮志强 刊期:2018年第06期
在高中数学课堂教学活动中,如何培养学生的创造性思维,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章从高中数学课堂教学现状入手,主要分析了创造性思维能力在高中数学教学中的培养策略。
作者:杨生春 刊期:2018年第06期
深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多的思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习。深度学习是浅层学习的深化,是对接受学习与自主学元对立的矫正。在上述认识的基础上,本文以选修课《先秦诸子选读》的教学为例,提出引导高中学生...
作者:刘蔼椿 刊期:2018年第06期
互联网时代下,网络的应用越来越普遍,在方便社会发展的同时,也带来了一定的冲击。网络是一般双刃剑,对于高中生而言,其在借助网络学习的同时,也容易受到网络不良信息的影响,进而使其形成一些错误的法律观念。本文就网络信息对高中生法律意识建立的影响做了相关分析。
作者:薛凤霞 刊期:2018年第06期
根据新课标中"始终体现以学生为主体,教师为主导"的理念指导,发现在传统语文课堂教学中存在的问题:教师成为课堂"主角",而学生成为了课堂的"配角"。基于"以学定教"的理念,结合实例进行简要分析,对语文教学过程中的方法进行改变,从而将"以学定教"从理论化为实际。
作者:刘琴 刊期:2018年第06期
课堂中,师生主体地位的实现,是激发和培养师生创新意识的前提条件。基于师生主体地位的课堂,是主动积极的、充满活力的,也必然是能够实现师生共同成长的空间。本文从关注师生主体地位出发,基于教学实践和教师成长,探讨灵动地理课堂的构建。
作者:卢新惠 刊期:2018年第06期
知识迁移就是"一种学习对另一种学习的影响"。学习不是被动地接受信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理。这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。充分运用迁移规律,实现知识的有效迁移,是教学成功的一个重要环节。本文从寻找共同因素,学会概括和合理的组织教材结构三方面阐述怎样培养...
作者:李旭 刊期:2018年第06期
本文就青少年学生对营养的认知、饮食现状的调查,发现其中存在很多问题,认为学校很有必要开设健康教育课,让青少年学生对健康的饮食有一个科学的认知,从而能注重营养摄入,培养科学的饮食习惯,达到平衡膳食的目的。
作者:贡玉宝 刊期:2018年第06期
历史学习评价是初中历史教学过程的重要组成部分,贯穿于教学活动的全过程,起着调控教学活动的作用。
作者:陈海梅 刊期:2018年第06期
在目前核心素养的理念下,提高学生的自主学习能力是新课改要实现的重要目标。本文针对学生目前英语学习存在的问题,指导学生正确把握自主学习时间,养成良好的英语学习习惯,激发学生学习英语的热情,从而提高英语学习效率。
作者:吴敬屹 刊期:2018年第06期
整本书阅读是语文课程教学重要的阅读对象。依据童庆炳先生的文本层次论,本文试从文学言语层、文学形象层、文学意蕴层三个层面探寻整本书阅读教学的有效策略。
作者:吴春喜 刊期:2018年第06期
数学课堂中妙用空白,可在所谓的"冷场"中,发挥学生的主体性,促进学生主动构建知识框架,形成技能技巧,开启学生智慧,开发学生潜能,激发求知欲望,培养创造性思维,达到此时无声胜有声的效果,学生将得到更大的收获。本文就数学教学中留下空白的体会、意义和方法做了简要的阐议。
作者:笪茹芬 刊期:2018年第06期
航运地理课程是高职国际航运地理、港口业务管理和报关与国际货运等专业的专业基础课程。地理案例教学是以地理案例为基本教学材料,把教学过程看成是学生直接参与发现的过程,也是学生对地理信息进行处理的过程。案例教学法有助于增强高职学生在专业课程学习中的学习兴趣,提高学生的思考能力与分析能力。本文首先对案例教学法进行简介,其次分析了...
作者:李红星 刊期:2018年第06期
学生实验不仅是化学教学的重要手段、内容和载体,更在培养学生创新思维,增强创新意识,养成创新思维习惯中起重要作用。优化初中化学实验教学要注重前延后拓,优化实验准备、实验组织、实验反思三个环节,提高化学实验教学质量。
作者:李金富 刊期:2018年第06期
苏州市吴江区金家坝中学是一所农村初中。学校以"淳朴厚德"为校训,秉承:"以人为本,为每一位学生终身幸福奠基"的教育理念,以"融美教育"为特色,以"求真、和谐、进取"为办学目标,经过五十多年不懈努力,形成了校风正,教风实,学风浓,质量优的充满活力的教学氛围。
作者:薛正森 刊期:2018年第06期
在初中课堂教学所有学科中,数学这一学科无论是学习难度,还是教学难度都相对较大,以几何知识为例,学生要想学好,不仅要具备坚实的理论基础,同时还要具备一定的绘图能力,而作为初中数学教师,在日常教学中,更是要注重技巧的运用。本文将针对"初中几何教学的技巧"这一主题内容进行浅析。