科学大众·科学教育杂志 省级期刊

质量乃是学校之本——江苏省涟水金城外国语学校质量创新探索

作者：刘伯晓 吴雪华 刊期：2015年第09期

剑湖之舟 继往开来——青剑湖学校灵动的课程图谱诠释

作者：谢剑雄 刊期：2015年第09期

课程建设是一个学校发展的源动力,我们会将学生的需求放在首位,满足学生需求的课程建设才会是学生喜欢的,也才能够促进教师的专业成长,师生才会快乐的发展,学校才能够成为师生向往、留恋的地方。"让我们和课程一起成长"成为青剑湖课程建设的核心,通过建构课程,促进学生的自我成长,已经成为这个新兴的现代化学校课程建设追求的目标。

让孩子在生活中接受教育——从一份三十年代的学校工作计划谈当今的学校管理

作者：范威 刊期：2015年第09期

学校管理不同于一般的企业管理,没有一个非常固定的模式,统一的标准,对待每一个孩子都需要不同的方式,才能张扬每一个孩子的个性,培养出各具特点的孩子。本文从教师、家庭、孩子三方面的成长进行一些有益的探索,给出学校管理的一些建议。

捕捉学生信息优化授课环节

作者：刘芳 刊期：2015年第09期

教师在上课的时候,要善于观察,及时捕捉学生的各种信息,及时调整、优化自己的上课思路,以使每节课取得最优效果。本文结合笔者实际的教学实践,从"因势利导,做好课堂的组织者"和"换位思考,当好数学学习的引导者与合作者"两方面阐述了对优化授课环节的探究。

基于有效教学下初中数学教学探究

作者：杨诗玉 刊期：2015年第09期

初中数学课程相较小学阶段而言,知识点更难以理解,尤其对于部分女生而言,数学知识需要较强的抽象性思维,学习起来较为吃力。相关教育专家针对以上问题提出了"有效性"的教学方法,主要是指教师在正确的、科学的、合理的教学思想指导下,通过有效性教学方式,提高学生的学习兴趣,强化学习效果。笔者主要从"有效性"教学角度出发,根据相关专家学者的建...

地理教学中学生创新素质的培养

作者：蔡斌 刊期：2015年第09期

教育就是为学生打好一生发展的基础,关注学生的潜能,培养他们的创新素质,才能为将来造就有用人才。本文主要从四个方面来阐述在地理教学中培养学生的创新素质。

学习新课程 品味新理念——浅谈历史教学中学生自主学习的培养

作者：樊梅珍 刊期：2015年第09期

时代要求我们培养的是跨世纪人才。他们不仅要掌握一定的科学知识,更重要的是要有适应甚至超越时代的能力。基于此,要求教师教学的着力点不只是教"书"(传授知识),而是教"学"(传授科学的思维方法),指导学生学懂、学会,直到会学,使学生"不待教师讲而自能读书",达到"学生能自为研究,自求解决"的目的。

在生活的七彩世界里引导学生写作

作者：毛文生 刊期：2015年第09期

本文从四方面来论述生活是写作的源泉:以生活中的感受为基础,激发写的欲望;以生活为桥梁,训练学生观察,以现实为源泉,提供写话平台,以评议为手段,享受写的乐趣。如何提升学生的写作兴趣,如何激发学生的写作欲望,需要语文教师踏踏实实,一步一个脚印的引导。

怎样帮助学生学好初三化学

作者：付婕 刊期：2015年第09期

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。如何帮助学生学好初三化学就成了一个重要的问题,本文结合初三新教材以及学生的实际情况进行初步的探索。

互动中提升学生参与程度的案例分析

作者：钱荣根 刊期：2015年第09期

在高中物理课堂中,通过吸引式的引入、开放式的问题、个人化的内容、实践性的活动、激励性的反馈等策略,可以增强学生学习动机,提升学生学习的参与程度,实现课堂的有效互动。

初中地理翻转课堂应用初探——以《中国的气候》的教学设计为例

作者：高文澜 刊期：2015年第09期

本文以初中地理《中国的气候》这一节课的教学设计为例,谈谈翻转课堂在初中地理教学中的实际应用。

高中英语阅读课型案例研究

作者：汪梅 刊期：2015年第09期

新课改重点体现了对学生学习方式的改变,强调以学生发展为本,确立以学生为主体的学习模式。

浅谈初中体育课程教学的组织创新

作者：刘华胜 刊期：2015年第09期

当前,我国的教育教学改革正在如火如荼地进行中。体育课程教学是实现教学改革目标的基础性措施,对增强学生身体素质,加强体育锻炼有深刻的意义。而实现体育教学课程的组织创新是增强学生身体素质的重要举措,也是我们实现素质教学改革目标的必要条件。本文将从初中体育课程教学存在的问题,以及如何实现组织创新的层面入手进行深刻论述,为真正实现...

初中数学微课现状分析及对策

作者：杨兵 刊期：2015年第09期

微课通常认为是15分钟左右的以视频为主要呈现方式,综合使用多种多媒体手段,围绕某个知识点,或是某个章节的重点与难点、学生的某个疑点等开展的完整的教与学活动。[1]它是集体教学、分层教学、先学后教等方式的有机融合,促进了学生整体发展与提升。

高中历史课堂开放性教学的应用探究

作者：王忠东 刊期：2015年第09期

我国新课改要求在教学中要杜绝"以本为本"的教育,要切实做到"以人为本"的教育。近年来,在高考的压力之下,高中历史课堂成为一个严肃、单调、无味的课堂。但是时代的发展要求,高中生应该是与时俱进、开拓创新。这就要求高中历史课堂打破传统的教育模式,运用开放性的、综合性的教学方式进行教学。这样才能够培养出适合新时展的高中生。本文笔者将...