科学大众·科学教育杂志 省级期刊
Popular Science
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
作者：潘时龙 张方正 刊期：2015年第04期
文章主要介绍一种基于微波光子技术的新型微波振荡器——光电振荡器。光电振荡器采用低损耗的长光纤或高Q光谐振器作为储能单元,可产生数MHz至上百GHz的微波或毫米波信号,产生信号的相位噪声低至-163d Bc/Hz@10k Hz,并具有光电两种输出,是一种非常理想的高性能微波振荡器。文章阐述了光电振荡器的工作原理和特性,评述并讨论了光电振荡器的发展现...
作者：李方顺 刊期：2015年第04期
理想语文课堂,要从尊重做起。尊重学生,要做到把课堂还给学生,与学生平等对话;尊重文本,要做到走进文本,理性解读;尊重语文教学规律,要做到尊重语文教学传统,一切教学活动围绕语言进行。
作者：庄利城 刊期：2015年第04期
随着教育教学改革的进一步加深,交互式电子白板成为课堂教学的重要工具和手段。本文根据目前初中生的身心发展特点和交互式电子白板在初中数学课堂教学中应用的现状,对初中数学课程与交互式电子白板整合的有效性进行初步的研究。
作者：万丽丽 刊期：2015年第04期
在新的教育理念下,语文课堂上需要的不再是教师一味的"独白",而是一种思维的碰撞和心灵的交流,其根本途径便是师生间的互动交流,或生生间的合作。因此如何在语文课堂上展开优质持续的对话活动,便是很值得研究和思考的问题。
作者：徐洁 刊期：2015年第04期
根据前人研究,家长在参与教育管理的理念认知上已趋向赞同,态度较为积极,支持者多于反对者。学者对于家长参与的重要性以及影响因素等研究也有了积极的成果。本文对前人相关研究进行综述,希望能为我们日后的研究提供借鉴。
作者：王娟 刊期：2015年第04期
语法是学习语言的基础,尤其在初中英语学科中,语法教学是必不可少的。文章探讨了初中英语语法教学的方法。
作者：于广春 刊期：2015年第04期
加大学校特色发展,使得学生社团成为中学校园文化的重要载体,社团活动是培养学生兴趣爱好,激发求知热情,展示才华智慧的广阔舞台。加强高中学生社团建设,鼓励引导学生参加健康向上的社团活动,是提高青年学生综合素质的有效途径。
作者：徐睿 刊期：2015年第04期
我国心理学工作者对高中生的心理健康、尤其是高三学生的升学心理压力问题进行了积极的探讨,调查研究了高三学生升学心理压力的基本现状,通过探讨学校、教师、家庭、自身等因素对学生心理行为方面影响的研究,提出了相应的干预措施,并取得了良好效果。
作者：李自娟 刊期：2015年第04期
美国教育学家比特·科勒涅斯指出:"生活的世界就是教育的世界,生活的范围就是课程的范围。"语言的学习亦是如此。因此,我们英语教师如果能使英语教学生活化,学生便会觉得语言活了,能更好的学以致用,教学就会有事半功倍的效果。
作者：陈晓 刊期：2015年第04期
本文作者认为,左思自身性格、交际、政治敏感度以及文人气质和中华文化底蕴等诸多因素是有着密切关系的。只有把这些诸多因素加入其中,再来冷静客观的分析左思失意的原因,这才能得到更加公正客观的结论。
作者：张滇秋 刊期：2015年第04期
西方学者德加默曾说:"提问得好即教得好。"课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能激发思维的火花,启迪学生的智慧。对语文教师如何巧妙地设计课堂提问,本文结合教学实践探讨了多种方法。
作者：蔡腾飞 刊期：2015年第04期
物理学科是一门需要一定抽象思维和良好学习品质的学科。因诸多原因,有些初中生物理学习吃力;他们需要我们去关心与转化。针对农村落后地区的初中物理学困生,我们要关爱呵护,增强他们学好物理的信心;帮助提升,激发他们主体学习的能力;通过较好的引导,让他们能会学会,获得学习能力和素养的提升。
作者：高梅 刊期：2015年第04期
英语读写整合课型基于阅读文本解读,又超越文本信息重构新的文本。教学过程以读、写为主,听、说为辅,从信息输入到信息加工处理,最后到信息的输出,真正着眼于"提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力"。
作者：许贤卿 刊期：2015年第04期
在高中物理教学中,根据学生好奇、好问、好动、好胜、好玩等心理特点设计小实验,激发学生学习物理的兴趣,最大限度调动学生学习的积极性,让小实验在物理教学中发挥最大的作用。
作者：张晶晶 刊期：2015年第04期
建构主义理论与我国传统的数学教育思想持相对的态度,建构主义者认为,学习是一个主动获取知识的过程,而并非被动吸收。教师要在教学过程中以学生为中心,一切教学活动要以学生为主导开展,鼓励学生独立思考,开阔思维。只有学生通过自己的思考来建构数学理解力,才能够更大程度地激发学生学习数学的兴趣,从而提高数学知识掌握的能力。
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.73
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.53
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.91
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：2.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.04
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：3.84
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.67
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊