科学大众·科学教育杂志 省级期刊
Popular Science
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
作者：陆艳峰 刊期：2014年第03期
青少年正处于身心发展的重要时期，创造一切有利条件，让古诗诵读成为学生的自觉行动，是学生提高内在素质的一个重要途径。
作者：包迎艳 刊期：2014年第03期
“没有沟通就不可能有教学。”师生在课堂沟通中进行心灵的碰撞，从而提供了“发现世界”、“发现自我”乃至“相互发展”的契机。因此，我们应该留给学生自由支配的时间，使学生取得学习的主动权，让我们的语文课堂教学在师生沟通中变得越来越美丽。
作者：陆晓红 刊期：2014年第03期
赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有进行德育教育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”《初中英语教学大纲》也指出：教学内容要渗透思想道德因素，要寓思想教育于语言教育之中。
作者：刘莫肾 刊期：2014年第03期
新课程实施以来，如何将新课程的理念转化为教师具体的课堂教学行为，成为了广大初中数学教师最关心的问题。在这个转化过程中，如果不将创新的方法予以实践，终究会回到课程改革之前的窠臼中去。
作者：戴天兵 刊期：2014年第03期
作为政治教师，担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务，高中政治课理论性强、比较抽象，且有些枯燥，怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？怎样激发学生的学习兴趣？笔者认为主要存在两个方面：一方面，教师应该充分调动情感因素，“亲其师，而信其道”，另一方面，教师应运用多种教学...
作者：俞丽娟 刊期：2014年第03期
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
作者：曹强 刊期：2014年第03期
本文针对当前语文课堂阅读教学效率不高的现状，提出语文课堂需要学生进行更多真实阅读的观点。随后，通过四方面论述，阐明了让语文课堂多一些真实阅读的意义和方法。
作者：胡琴芳 刊期：2014年第03期
文章从两个方面入手对初中数学有效作业设计进行探讨，包括：巩固数学知识的作业设计和设计分层次数学作业。
作者：倪海青 刊期：2014年第03期
为了增强体育后进生对挫折的正确认识，尝试在体育课堂教学中开展挫折教育，增强学生尤其是后进生的心理耐挫力，提高挫折自我排解能力。
作者：朱玉 刊期：2014年第03期
俄罗斯教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，因此作为处于学习黄金时期的初中生来说，是否具有良好的注意能力，是学业成功的关键因素之一。
作者：刘亚琴 刊期：2014年第03期
语文教学要特别注重对学生的情感教育，在教学活动中应充分开发利用情感因素，拓展学生的精神空间。从生活中，活动中去体验情感，从教材中去感受情感，从课堂中去享受情感。在教学中注重情感美教学，更能有效地培养他们的语文能力。
作者：钱剑英 刊期：2014年第03期
本文笔者思考的是如何改进阅读教学设计，让学生对阅读内容、阅读过程充满兴趣和好奇心，进而促进他们的思维发展，最后达到“有思想、有内容的表达”。
作者：白莎莎 刊期：2014年第03期
未成年孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学，达到学习目的，从而提高课堂教学效率。
作者：李其良 刊期：2014年第03期
课程基地建设，从根本上改变了学生的学习方式，为学生创设独具特色的学习环境和展现自我的互动平台，通过建设推动教师教学观念、教学评价的转变，从而成就教师、发展学生，实现课堂教学效益的有效提高，成为学习方式变革的绿色引擎。
作者：李佩勇 刊期：2014年第03期
课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育，必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.73
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.53
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.91
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：2.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.04
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：3.84
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.67
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊