科学大众·科学教育

科学大众·科学教育杂志 省级期刊

Popular Science

杂志简介:《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准,自1937年创刊,国内刊号为32-1427/N,是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊,致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采

主管单位:江苏省科学技术协会
主办单位:江苏省科学传播中心
国际刊号:1006-3315
国内刊号:32-1427/N
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1937
所属类别:科学类
发行周期:月刊
发行地区:江苏
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:23524
总被引量:10484
H指数:25
引用半衰期:5.2947
期刊他引率:1
平均引文率:1.3929
  • 新课改下数学有效教学的实践思考

    作者:陆菊芹 刊期:2012年第03期

    新课程改革已把课堂视为一个由活动与情感交织共生的生活场景,是一个在发展学生智力同时丰富他们情感世界的重要基地。因此,师生问不仅要进行认知方面的信息传递,而且还要有情感方面的信息交流,必须把情感教育与数学知识技能的教学紧密结合,使之构成一个整体。

  • 自主学习的载体——学案——学案的探索与研究

    作者:陈芳 刊期:2012年第03期

    自主学习是与传统的接受性学习相对应的一种现代学习方式。自主学习就是以学生作为学习的主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。要达到这样的目标就得借助老师精心设计的学案——建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。我们的学案教学法是以学案为先导,以学生自主学习为主体,它既可以打破传统的以...

  • 例说数学思维障碍的成因及突破

    作者:金鑫 刊期:2012年第03期

    摘要:如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中数学教学的实效性?本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。

  • 牢记理念 锁定目标 优化手段——提高初中英语课堂教学有效性摭谈

    作者:宋红梅 刊期:2012年第03期

    笔者认为要提高初中英语课堂教学有效性,务必要做到以下三点:一、牢记一个基本理念——氓进学生英语能力全面发展;二、锁定一个基本目标——培养学生综合语言运用能力;三、优化课堂教学手段——充分利用IT技术。

  • 浅谈初中数学课堂有效情境的创设

    作者:杨海江 刊期:2012年第03期

    新一轮的教学改革正在深入实施,《数学课程标准》中提出,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在数学的教学过程中,如果教师能充分培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,就可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变成为知识...

  • 明确思路 创造辉煌——建设高效优质中学的几点建议

    作者:刘敏 刊期:2012年第03期

    学校管理是学校领导和全体教师的共同责任,教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体作用,把升学率提高,对学生负责,对家长负责,对社会负责。

  • 思品课堂教学中培养学生探究性学习能力的途径

    作者:陈敏 刊期:2012年第03期

    探究性学习是一种积极的学习过程,学生在教师的指导下,通过自主探索式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度的学习方式。本文结合笔者教学体会,对就如何在初中思想品德课堂中适用探究性学习作了粗浅的探讨。

  • 如何进行初中英语词汇的教学

    作者:洪桂芳 刊期:2012年第03期

    词汇的学习成为语言学习最基本、最突出的部分,词汇的学习贯穿于整个语言学习过程之中,是不断重复的、不间断的学习,所以学习一种语言成败的关键是学好词汇则能学好语言,没有学好词汇别谈学好语言。

  • 浅谈初中阶段综合实践活动课的开展

    作者:朱莉 刊期:2012年第03期

    初中阶段是学生生理和心理都得到迅速发展、主体意识和劳动意识逐渐形成的关键时期,他们受教师的教育影响并非无条件地接受,而是希望通过自己的亲身体验获取新知识、探究新领域。教师要善于把握学生的年龄和心理特点,适时安排活动内容,科学设计形式,为学生进行综合实践活动创造丰富条件和情境,不断激发、培养学生参加实践活动的积极性和主...

  • 浅谈数学课堂如何创设有效问题情境

    作者:季金艳 刊期:2012年第03期

    创设有效问题情境可以使我们的课堂变得更加丰富多彩,可以使学生对数学产生一种亲和力;可以使学生在探究的乐趣中学习动机得到持续激发;可以使学生在美的情境中主体作用得到充分发挥,思维能力得到充足的发展。

  • 初中数学分层教学初探

    作者:王明 刊期:2012年第03期

    素质教育要面向全体学生,面向有差异的每一个个体,就要注重因材施教,重视个体的发展。分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的提高,因而从整体上提高数学教学效果。

  • 浅谈数学问题情境的有效性

    作者:瞿春燕 刊期:2012年第03期

    数学的基本教学理念是倡导数学教学应以“问题情境一建立模型一解释、应用与拓展”这条主线逐步展开。所有的教学活动都是以问题情境作为开始,设计针对性强,富有思考性、现实性、趣味性的数挚睛境,对于数学教学的成功,就显得至关重要了。

  • 对症把脉,促成数学“学困生”有效转化

    作者:刘立春 刊期:2012年第03期

    高中数学难度较初中有所加深,学生两极分化的现象越来越严重,而班级的一些学困生也面临着更加边缘化的处境。对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,认真分析他们形成的原因,从而有的放矢地进行疏导教育,激发出他们的潜能,帮助他们重新燃起希望。

  • 浅谈学生数学课堂自主学习能力的培养

    作者:朱熙照 刊期:2012年第03期

    在新课程的理念下,课堂应成为学生自主学习的舞台,教师应成为学生自主学习的编导,才能让课堂教学“活”起来。

  • 高中音乐实践活动的意义和途径

    作者:朱勇 刊期:2012年第03期

    音乐是人类情感和精神生活的艺术化表现形式。如何指导和开展培养高中学生的音乐实践活动,对培养学生的素质,增强高中生的集体荣誉感和社会责任感,达到净化心灵、完善自我、健全人格,激发高中生的想象力和创新能力有着重要意义。