科学大众·科学教育杂志 省级期刊
Popular Science
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
杂志简介：《科学大众·科学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1937年创刊，国内刊号为32-1427/N，是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份月刊，致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育在线、课堂经纬、教海探航、幼教天地、中职教育、热点关注、科技前沿、体育风采
作者：刘建峰 刊期：2007年第07期
农村中学如何有效促进教师专业发展,走出一条农村中学教师专业发展之路,这是每个从事农村中学教育教学管理者必须思考和探究的问题。我以为,在促进教师专业发展中,引领教师读书是前提,引领教师搞科研是关键,引领教师反思是保证。
作者：马雄英 刊期：2007年第07期
荣辱教育不是一时热、走过场、一阵风,而是要持之以恒,长抓不懈,实实在在地落实到教育教学的每一环节之中,真正达到社会主义荣辱教育的实效,从而努力构建一个教育公平、教育诚信、教育平安、教育人文、教育和谐的校园。
作者：李苗苗 刊期：2007年第07期
《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"研究性阅读为学生个性的发展提供了一个很好的平台。研究性阅读就是在教师指导下,以研究探索的方式自主地进行阅读,以获取知识,发展能力,...
作者：李华 刊期：2007年第07期
中职数学教学具有鲜明的职业特色,必须以就业为导向进行数学教育改革。为此,本文从构建具有鲜明职教特色的教学目标、在分层教学中让学生得到不同的发展、在精心设计中合理实施数学教学、在评价改革中推进教学改革等方面提出了个人粗浅的思考。
作者：徐著龙 刊期：2007年第07期
作文教学,是中学语文教学的重点内容,怎样进行作文教学,依据新课标要求应是:观察生活场景,展示自我激情;有整体思路;教师引领快乐写作;理解尊重学生的独创精神。
作者：徐复光 刊期：2007年第07期
教师职业价值危机随着新的时代背景如波浪一般涌到我们眼前,它除了受外在的作用外,教师自我觉醒与自我拯救也至关重要。本文以教师科研论文的撰写为思维模型,从个人智慧与团队智慧两个方面,直接论证了富有行动力的科研乃是教师价值重构的重要契机,为振兴教师职业提供了一线希望。
作者：朱小红 刊期：2007年第07期
在语文实践中,识字写字是基础。是低年级的教学重点。随着课程改革的推进,低年级要认识1600～1800个汉字,识字量明显增加。因此低年级教师要尽快转变教学观念,不能把识字教学当作简单的教字过程。
作者：翟晓娜 刊期：2007年第07期
中华武术在几千年的漫长发展过程,吸收了中国传统的文化思想精髓,逐步成为中华文明的载体和体现,成为中国人的一种生活方式。在武术中所蕴含的中国传统美学思想和传统的美学价值观是中华武术千百年来泽惠大众的本质。本文通过对武术美学特点的分析,旨在揭示中华武术的美学内涵,为进一步展示武术运动的魅力提供参考。
作者：吴必昌 刊期：2007年第07期
本文通过对雷电产生、破坏途径及特点的分析,提出了如何对雷电灾害进行防范,并指明学校在信息化建设中应遵守的防雷原则。
作者：丁红霞 刊期：2007年第07期
本文就如何引领孩子"脱困",谈了自己的做法。
作者：杨光 刊期：2007年第07期
教育叙事研究是教育科研的新取向。教师叙写自己的教育故事是教育叙事研究的一个重要方面。它是广大中小学教师最适用、最易接受的一种研究方式。教育叙事研究是教师参与科研、提高批判反思能力、增进教师合作,从而促进教师专业发展的有效途径。
作者：姚惠英 刊期：2007年第07期
针对"全批全改"种种弊端,作者在多年的教学过程中作了一些有益的尝试。
刊期：2007年第07期
"熊熊的篝火映红了53个中国孩子和48位新加坡的孩子的笑脸,点燃了53位父母的心中久违的童心,大家围坐在篝火旁,载歌载舞,尽情欢唱,笑声和歌声回荡在浦口行知实践基地的上空。"这是北京东路小学三(1)班在"六一"这天举办的"我十岁了"的亲子活动的一幕温馨的画面。
作者：孙孔懿 刊期：2007年第07期
深入研究素质教育本质特征,意在为评判教育现状提供若干标准,对教育实践进行有效指导与调控,同时揭示形态各异的素质教育现象背后的共性规则,为创造更丰富更有效的素质教育新样式提供启示。
作者：王一军 刊期：2007年第07期
教育转型无疑将改变学校教育资源的状态,以校为本的教育资源开发就成为学校教育改革和发展的重要课题。学校教育资源开发基于为学生发展服务的理念,根本目的在于为建构适合学生的教育提供支持。新知识观赋予教育资源新的内涵,学校自主发展打破了教育资源的供给机制,而新课程的实施需要以校本教育资源开发为基础。
影响因子：0.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.73
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.53
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.91
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：2.11
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.04
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：3.84
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.67
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊