首页 期刊 科学 21世纪公民科学素养的概念与测度 【正文】

21世纪公民科学素养的概念与测度

作者:米勒; 李大光(译) 国际科学素养促进中心; 中国科学院大学人文学院
科学素养   测度   通识教育   路径模型  

摘要:21世纪,公民科学素养的概念有了新发展,不再局限于具体科学知识的学习,公民需要掌握获取信息的技能,进而了解未来科学和技术的意义。

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