摘要：古诗词是中华传统文化的精粹,小学生受到生活阅历、理解能力、知识积累的限制,鉴赏能力有限。笔者尝试以'1+X'古诗词群文阅读教学方式寻找提高之法。教学时可以横向连缀,引领语用表达赏析;可以纵向连缀,加深思维的深度;也可以朗读连缀,化零为整。运用多种连缀的方式,帮助学生建立诗与诗之间的内在勾连,学生在交互共生的阅读实践中获得一类古诗词的阅读方法,切实提高古诗词的鉴赏能力。

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