摘要：随着素质教育的引入,目前的小学数学教学进入了一个新的阶段,数学教材也变得多样化。除了看似枯燥的文字和数字之外,图形也成为了数学教材中的一道亮点。我们必须充分利用数学教科书中的图形,整合数字和形状,让抽象复杂的数学问题更加简单化,能够有利于小学生理解。本文笔者就从小学数学的"数"和"形"两个维度进行探讨,例析小学数学教学中的数形转换思想。

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