摘要：对于隐性知识的挖掘可以从课本入手,也可以从生活中具体的事例或具体的生活情境来进行挖掘,从而使学生对知识的掌握更全面,也可以在教学策略的实施过程中达到对学生“学以致用”理念的隐性教育。隐性知识的挖掘工作要有针对性,在实施的过程中才能达到精准化。隐性知识的教学可以来源于生活,隐性知识的探究可以来源于课本,隐性知识的开发可以来源于学科名家,隐性知识的拓展可以来源于学科历史。多维度地对隐性知识挖掘,多种教学措施有机结合,运用最新、最适合的学科理念,把知识以更适于学生掌握的方式进行传播,从而达到对学生学科素养的培养。

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