关于农村小学数学“两极分化”现象的成因与对策研究

摘要：“ 两极分化” 的问题在农村小学数学的学习中是一个普遍存在的问题, 这一问题给小学数学的教育工作造成了巨大的困扰, 影响了小学生的全面发展和进步.关于农村小学数学学习中两极分化问题, 必须对该问题的原因进行分析和探讨, 以此为基础, 采取有针对性的措施, 以提升农村小学数学的教学效果.本文依据现阶段农村小学数学的教学实际情况, 结合新课改的精神, 着重于对解决问题的对策进行探究, 进而来更好地提升小学数学的有效性.

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