摘要：全纳教育自二十世纪九十年中叶被正式提出后,在国际教育发展届引起了巨大的反响,其最基本原则就是早期干预。研究以兰州市儿童福利院的孤残儿童为对象,在兰州市儿童福利院特殊教育学校中尝试一种能够使孤残儿童顺利地融入社会并正常的参与社交活动的心理和行为干预方法,为全纳教育的实施提供有意义借鉴和启示,充实和丰富全纳教育的理论成果。

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