摘要：在教学工作中, 采用同课异构的方式不仅符合教学目标的要求, 而且也对授课教师组织教学的能力提出了较高的要求.本文主要从高中物理学科教学方面入手, 对利用同课异构资源的过程进行细致的分析和探讨, 希望能够给相关的教育教学工作人员提供参考和借鉴.
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