首页 期刊 考试周刊 遵循知识与认知逻辑是高中数学教师因材施教的关键 【正文】

遵循知识与认知逻辑是高中数学教师因材施教的关键

作者:杨云万 重庆市大足区教师进修学校; 重庆市
遵循   教学逻辑   因材施教   关键  

摘要:本文探讨了在高中数学教学中因材施教的关键,教师有必要把握住学生的知识起点和认知起点及其变化规律,在学生最近发展区遵循教学逻辑实施教学,才能更好促进每个学生知识与认知结构的重组。

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