摘要：近些年来,心理学家和相关学者发现学习风格对学习影响显著,学生在学习风格方面的差异更为直接地对学习产生影响。本文主要基于因材施教的视角看待学习风格,首先梳理了因材施教的定义与学习风格的概念及特点,然后阐述了二者之间的关系渊源,接着探讨了课堂教学因＂格＂施教存在的相关问题,最后对教师提出相应的策略。相应地,教师就要研究学生的学习风格,并且制定恰当的教学策略,做到因＂格＂施教。

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