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与“问题”共生——聋校一线教师的科研成长故事

作者:王玉玲 北京教育学院宣武分院; 北京市
聋校   科研成长   教育故事   问题共生  

摘要:本文从一位聋校一线教师的视角,讲述了不敢面对问题,到不会用正确的方法面对问题,再到以专业态度与问题共生的科研成长经历。

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