摘要：当零散的数学知识逐渐发展成一张宽阔的数学网络时,数学的研究、数学的发展、数学应用、数学学习方法、教学方法、实验方法等就形成了数学文化。数学文化是整个数学学科的浓缩。在小学数学教学中,教师应当在课堂上进行数学文化的渗透,即营造了良好的数学学习氛围,又能通过数学文化更清晰地理解题意,降低学习难度。数学文化包括对数学学科的发展,也包括对具体解答数学问题的经验总结,将数学文化渗透小学课堂教学,有利于课堂效率的提高。本文主要探讨了如何将数学文化渗入小学课堂的有效策略。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社