摘要：英语作为世界语,作为我国第二语言（the second language）,其重要性在提升学生综合素质中不容忽视。然而在我国农村地区初中英语教学中,普遍存在的一个问题是学生对英语知识的掌握偏向于书面化,会写,能读懂,却不愿说,不会说,不敢说,不知道如何说。而这一现状的成因是多方面的。

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