摘要：在中学生物课堂教学活动中,通过改变教师的教学方式和学生的学习方式,在学生的主体性、探究性及情感性等方面进行重构,进一步提高生物课堂教学的有效性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社