摘要:数学评价不仅要关注数学学习结果,更要注重学习过程,关注学生的情感体验。然而,当前小学数学课堂评价仍存在一些问题。针对于此,评价时要努力做到“三重”:注重实质性,注重精准性,注重方式多样性。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子:0.25
期刊级别:省级期刊
发行周期:周二刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!