摘要：设计思想：本节课由学生的生活经验入手,通过巧设疑问,激发学生兴趣,将学生尽快引入学习状态。通过抽象概括日常生活中的杠杆,深化对杠杆的理解和认识,从而提高学生应用知识解决实际问题的能力。通过自主探究,发现杠杆平衡的条件。学情分析：学生对杠杆的概念比较陌生,但是对日常生活中很多物体却非常熟悉,并且具有一定的使用经验,但是这些经验和认识是感性的,也是肤浅、片面,抑或错误的,究其原因是学生对杠杆作用过程中遵循的规律比较模糊,因此,

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