摘要：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。新课标中这句话已道出现如今阅读教学应以读为主的正确导向。当然,读,不能放任自由、毫无目的,而要努力调动学生的积极性,充分发挥教师“平等中的首席”的作用,力求在读中有所思,读中有所悟,读中有所体验,读中有所积累。一、平等对话,激情研读阅读教学是学生、教师与文本间对话的过程。对话中,学生披文入境、情动辞发。

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