摘要：教学思想史上,启发式教学思想源远流长,是素质教育教学下的必然产物。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢？结合小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。一、启发式教学应重“导”而非“牵”“启发”一词来源于我国古代教育家孔子教学的一句格言：子曰：“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”。

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