摘要：富有艺术的提问能把学生引入问题情境，激发学生求知欲望；激活学生思维，提高课堂教学效率。然而，在实际教学过程中，作者经常会发现这样的怪现象：课堂上，老师问得不亦乐乎，准备好的问题一个接着一个，可是学生的反应却不甚强烈，甚至会出现“冷场”现象。难道是学生对英语学习不感兴趣？还是说问题的设计存在缺陷？如何正确而有有效地进行英语课堂提问呢？文章针对这些问题展开论述。

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