摘要：《语文课程标准》要求低年级学生“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”。由于低年级学生识字量不多，生活经验少，语言组织能力弱，在教学中如何全面落实语文课程标准提出的写话目标，指导学生写好话呢？笔者结合教学实践。谈谈如何指导学生写话“四步常态法”。

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