摘要：自语言＂四会＂登上课堂之后,教学的关注点就放在＂听、说、读、写＂方面。课堂教学经历诸多改革,课本模块主题出现＂内容陈旧、时代气息不强、不与时俱进、课本编排不合理＂等问题,因而给课堂教学及语言交流带来诸多的不便。本课题研究旨在拓展语言材料,创设语言情境,促进教学更好地进行。

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