摘要：教员教学效果评价是院校教学评价的重要组成部分,既是对教员教学过程的引导,又是对教员教学实践的激励。本文在现有教学评价方案的基础上,对教员教学效果评价的客观因素进行分析,明确教员在教学评价中的地位和作用,提出教员要以教学评价方案为指导,加强对教学效果评价结果的反馈信息进行思考,充分发挥教员的主观能动性,推进教员知、行、智统一,促进个人和学院整体发展。

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