摘要：课堂教学千变万化,老师＂精心布防＂设计教案,学生依旧＂节外生枝＂,巧用这些课堂生成资源,使它成为数学课上具有思考价值的问题,这样才能更好地为学生服务。在激发出学生智慧的同时,也更能激发教师的智慧。

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