摘要：一般来说,同一个班级的学生无论在智力、心理、生理、基础知识、应变能力等方面或多或少存在一定差异,现行课堂教学,方法过分统一,强调面向全体学生,总体感觉是稳定有余、创新不足。优秀学生在课堂上“吃不饱”,中等学生“不消化”,成天坐在教室里不知所云,这样下去,优秀学生难以产生,而大批“差生”对学习产生厌恶情绪。针对这种情况,课堂教学全面展开,“因材施教,分层教学”势在必行。

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