摘要：在教学中，启发学生思考是必不可少的环节。古人云“学贵有疑”。这“有疑”便是思考的结果。愉快思考能使学生自然和毫不费力地把注意力集中在所学习的新知识上，同时也能使他们展开丰富的想象和联想．学习兴趣和求知欲会顿时变得异常强烈。在这种情况下，学生自然会把要求学习和掌握的功课当做礼物来接受。可见，指导学生愉快思考具有十分重要的意义。那么。如何在数学课堂教学中指导学生愉快思考呢？在此，笔者将自己在教学实践中获得的点滴经验浅谈于后，供广大同行商讨。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社