摘要：小学生的认知规律是以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡的。要解决数学学科的抽象性与小学生认知规律之间的矛盾,就要化抽象为具体,重视直观教学,充分利用教具演示、学具操作及电化教学手段和多媒体计算机辅助教学等。因此科学、合理、有效地选择课堂教学用具有重要作用。那如何选择教学用具呢？
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